四年级数学导学案4-7单元.docVIP

四年级下册数学导学案 内 容： 节日礼物 主备人： 赵丽丽 审核人：郭阿妮 授课时间： 月 日学习目标1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的范围不一样。 2.能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。学习重点由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。学习难点体会不同距离观察物体形状的变化。口算训练(对子互练) 0.15×4= 12.5×0.8= 4.5×2= 3.5+2.8= 9.8－3.6= 1.37+0.63= 63.5×0= 3.2×0.4= 1.5×0.3= 2.7×0.5= 4.8×2.5= 2.5×0.04= 一、谈话导入： 我们以前已经学过从两个方向、三个方向观察物体，这节课让我们一起来学习如何从不同的位置观察物体的范围变化。 二、自主探究 预习与自学 ） 课本56页“节日礼物”，从低到高观察物体 自己想象一下，尝试填一填序号。 和对子互相说说你的理由吧。 在桌子上摆一摆，自己亲自看一看。 ）课本57页“说一说”，由远到近看景物 先根据自己的生活经验想一想，填一填。 在教室里模拟这一场景，亲自体验一下。 总结：通过观察课本57页“说一说”情境图，我们可以知道：小明越走近房子，看到的树越________ 三、交流展示 四、尝试练习 完成课本57页“试一试”。 五、当堂检测 说一说，你从远到近观察教室前面的景物有什么变化？ 六、拓展延伸 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。 总结反思　 四年级下册数学导学案 内 容： 天安门广场 主备人：赵丽丽 审核人：郭阿妮 授课时间： 月 日学习目标1.观察、比较一些照片，能够认识和判断拍摄地点与照片的对应关系。 2.观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。 3.通过观察，想象、判断与推理的活动，???展空间观念。学习重点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。学习难点正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。口算训练(对子互练) 1.12×2 0.39×10 4.1×6 1.9×8 2.3×5 4.3×5 一、温故知新(对子互查) 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;由远到近看景物，能体会到看到的范围___________。 二、自主探究 1．观察课本58页天安门广场的图片 （1）想象一下自己站在四个位置所看到的天安门广场的样子，把自己的想法填到括号里。 （2）和你的对子交流一下，你们的想法一致吗？不一致的话想一想谁的更正确呢？ 2．小组讨论： 如何识别和判断拍摄地点与照片的对应关系？ 三、交流展示 课本58页图上的①、②、③、④分别表示拍摄地点，交流四幅照片分别是在哪个位置拍摄的？把拍摄位置的编号正确地填在照片下面的括号里。 你们小组是如何判断的？ 四、尝试练习 课本59页“试一试” 1.理解题意，并看懂从空中拍摄的照片。 2.试着说一说，房子、大树、石凳和小路的相对位置。 大树在房子的（ ）边，（ ）在房子右前方、大树的左前方。 判断59页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的？ ⑴确定每一幅大致在什么位置拍摄的。 ⑵再按一定方向排序。 五、当堂检测 1．完成书上P60页第2题。 2．观察物体时，离得越远看到的物体越（ ），越（ ），比较模糊。离得越近看到的物体越（ ），越（ ），比较清晰。 六、拓展延伸 在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 总结反思　 四年级数学导学案内 容：精打细算主备人：杨银库 审核人：郭阿妮 授课时间： 月 日学习目标1.我能在整数除法计算方法的基础上，迁移出小数除以整数的计算方法。 2.我能正确计算小数除以整数。学习重点能用数学语言概括出小数除法的计算方法。