四语-第三单元教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 13 二次备课栏 第三单元教学设计 主备人：马中才 【单元教材分析】 本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。 《自然之道》，《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》，《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的??趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。 本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。 学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。 【单元教学目标】 1．认识28个生字，会写26个生字。能正确读写“旅游、蠢事、鱼贯而出、蝙蝠、铃铛、障碍”等30个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在阅读中准确抓住要点，理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 　 4. 通过理解课文内容，了解一些新的科学知识，受到有益的启示。 5. 创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。 6．开展综合性学习，培养学生对信息分类整理概括的能力，激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。 7. 阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。 8. 通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。 【单元教学重难点】 1. 正确掌握本单元生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解黄河演变的过程和变化的原因，明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 2. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3. 把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。理解深刻而富有哲理的启示。 4. 引导学生交流学习体会，积累优美语句。 5. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。 二次备课栏 【单元教学建议】 学习本单元之前，引导学生观看多媒体课件，展示美丽的大自然，让学生陶醉其中，还要展示由于人类对自然的有效利用和随意破坏而造成截然不同的结果，再引导学生说说自已的感受。这样不仅激发学生学习课文的欲望，也引发学生自已搜集有关材料的热情，为本单元的“综合性学习”“口语交际、习作”“展示台”的学习奠定了基础。 《自然之道》是按照事情发展的顺序，向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事。课前可引导学生进行自主预习，想想课文的大意。在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成。在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。 《黄河是怎样变化的》是一篇略读课文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，使读者感受到保护黄河的紧迫性和责任感，增强环保意识。教学本课时，可直接揭示课题，围绕课题引导学生提问，师生共同确定重点问题。要注意教学时要体现略读课文的教学特点，不能过细，但对于重点问题可做深入思考，如黄河变化的原因，可引导学生找出相关语句进行研读，引导畅谈自己的感受，受到的启示。在教学过程中要有意识的进行多种朗读形式的训练，把浏览、默读、朗读有机的结合起来。 《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，思路清晰，很有逻辑性，不仅能拓宽学生的视野，还能增强学生阅读科普文章的热情。也会激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。教学时应注意引导学生自主选择，独立阅读，再进行合作与交流。在突破难点过程中，要放手引导学生选用自己喜欢的形式进行学习，如：设计图表，当解说员等方法，教师要适当点拔，热情激励。 《大自然的启示》由两篇科普小短文组成，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服务。教学时应引导学生读中感悟，交流自己感受最深的语句，引导交流受到的启示。还可引导