牛津小学英语3B Unit7 Hobbies.docVIP

牛津小学英语3B Unit7 Hobbies教学设计 一、教材分析 本课主要以表述个人喜好为主，通过学习，让学生们了解到如何表达自己喜欢做的事情，并能够用准确的词语表达出唱歌、跳舞、绘画、滑冰、游泳、读书等爱好。并对不同的爱好给予相应的表扬和鼓励。让学生们在掌握知识的同时，培养自己的兴趣爱好，从而让学习生活变得丰富多彩。 二、学生情况分析 本班学生个性活泼、情感丰富、表现力强，爱说爱动，在英语学习过程中，有充沛的精力和较强的求知欲。 三、教学目标 １、知识目标 A、能听、说、读、写单词dance、sing、paint、read、skate and swim。 B、能正确使用日常交际用语：What do you like？I like doing. 2、技能目标 在询问他人喜好时正确运用交际用语What do you like？能用贴切的动词ing形式如dancing、swimming、singing等表述自己的爱好。 3、情感目标 A、能够学会一项特长具备展示自我的能力，丰富课余生活。 B、能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。 四、教学重点 1．听得懂、会说、会读，会拼写单词dance、sing、paint、read、skate and swim，掌握这几个动词的ing形式。 2．听得懂、会说、会读和会写句子What do you like？I like doing。 3．能用贴切的动词ing形式表述自己的爱好。 五、教学难点 1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词dance、sing、paint、read、skate和swim。 2.掌握这几个动词的ing形式，重点是dance、skate这两个词去e加ing，swim双写尾字母m再加ing，其余几个动词直接加ing。 3. 能用What do you like？I like doing进行自由灵活的交流，了解同学间的爱好。 六、教学准备： Ppt、实物、教学卡片和图片。 七、教学过程： Step1.Revision. 1. Greetings T: Hello, boys and girls. I’m Miss Zhang. Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. 2. Sing a song “ I like apples”. 设计意图：欢乐的歌曲再配上动作充分调动了学生的积极性，缓解了紧张的学习情绪，重点是歌曲中I like 这一旧句型的重复出现为接下来的话题学习和练习 做了铺垫。 Step2. Presentation and Practice 1.??? Teaching “What do you like？I like doing”。 （电脑屏幕出现Culture Square的画面，人们各有各的休闲娱乐，有唱歌的、有跳舞的、有看书的、有画画的等等。） T: Boys and girls, do you like this.（指着广场上唱歌的人群问。） I like singing too.（借此引出singing一词进行教学。） T:Follow me.（教师利用手语教孩子表达I like singing.） Ss: OK.（学生跟着老师做手语动作并且说句子I like singing.） T:（老师用手语）I like singing. Ss:（学生用手语）I like singing too. 老师边做喜欢唱歌的样子，边反复说I like singing.学生模仿老师边做边说：I like singing. 这时，老师乘机走到一个学生面前问： T: What do you like， XXX? S:I like singing.（老师仍做喜欢唱歌的样子，用动作提示学生回答) 出示卡片：singing and sing。 T：Read it one by one. S1: singing——sing S2: sing——singing 设计意图：通过文化广场的情景图，让学生感受到了Hobbies的广泛，同时整体感知到本节的话题和即将要学的新词汇，并顺理成章地进入新知教学。 ---------------------- 2.通过师做一些少数民族的舞蹈动作引出单词dance ,正音诵读后引导学生拼读记忆。 师生边表演边练说: I like dancing. （让学生观察说出dance动名词的变法，去e加的ing。） Read the words “dance——dancing” one by one。 Practice in each pairs. Act it out and say“I like dancing”.（学生展示自己的舞蹈。） 设计意图：边说边做能使学