新人教版七年级下册数学第五章相交线与平行线学案.doc

5.1相交线 [教学目标] 在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题 通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力 [教学重点与难点] 重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用 难点:理解对顶角相等的性质的探索 一.创设情境 激发好奇 在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，你能说出一些身边的相交线、平行线的实力吗？ 本章要研究相交线所成的角和它的特征。 二、动手操作，探求新知 观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角。 学生观察、思考、回答问题 张开的剪刀给人以什么形象？画出相应的几何图形并用几何语言描述。 2、剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？ 二．认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质 1．画直线AB、CD相交于点O，图中共有_____ 个角，共能组成______对角 根据不同的位置怎么将它们分类？ 学生思考并在小组内交流，全班交流。 如:；∠AOC与∠AOD有_______________________________.这样的两个角叫_______ 有_______________________________________________.这样的两个角叫_______ 2．各类角之间的数量有什么关系？ 结论：邻补角____________，对顶角_____________. 3完成下表： 名称概念性质示意图数量关系 三．初步应用 练习： 下列说法对不对 邻补角可以看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角 邻补角是互补的两个角，互补的两个角是邻补角 对顶角相等，相等的两个角是对顶角 四．巩固运用例题：如图，直线a,b相交，，求的度数。 [巩固练习]（教科书5页练习）已知，如图，， 求：的度数 [小结] 邻补角、对顶角. [作业]课本P8-2， [备选题] 一判断题： 如果两个角有公共顶点和一条公共过，而且这两个角互为补角，那么它们互为邻补角（ ） 两条直线相交，如果它们所成的邻补角相等，那么一对对顶角就互补（ ） 二填空题 1如图，直线AB、CD、EF相交于点O，的对顶角是 ，的邻补角是 若：=2：3，，则= 2如图，直线AB、CD相交于点O 则 5.1.2 垂线 [教学目标] 理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 掌握点到直线的距离的概念。 掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。 [教学重点与难点] 1．教学重点：垂线的定义及性质。 2．教学难点：垂线的画法。 一. 复习提问： 叙述邻补角及对顶角的定义。 对顶角有怎样的性质。 二．新课： 阅读教材第3页请同学们认真观察α=90°时的情形 （一）垂线的定义 当两条直线相交的四个角中，有一个角是____时，就说这两条直线是_______，其中一条直线叫做另一条直线的_____，它们的交点叫做______。 如图，直线AB、CD互相垂直，记作________，垂足为O。 请同学举出日常生活中，两条直线互相垂直的实例。 注意： 1、 如遇到线段与线段、线段与射线、射线与射线、线段或射线与直线垂直，特指它们所在的直线互相垂直。 2、掌握如下的推理过程：（如上图） 反之 （二）垂线的画法 探究1： 1、用三角尺或量角器画已知直线l的垂线，这样的垂线能画出几条？ 2、经过直线l上一点A画l的垂线，这样的垂线能画出几条？画出图形 3、经过直线l外一点B画l的垂线，这样的垂线能画出几条？画出图形 如何过一点画射线或线段的垂线？ （三）垂线的性质 即性质1 探究2：阅读教材第5页探究 性质2： 简单说成： （四）点到直线的距离 ______________________________，叫做点到直线的距离。 如上图，_______的长度叫做点 P到直线l的距离。 例1 （1）AB与AC互相垂直； （2）AD与AC互相垂直； （3）点C到AB的垂线段是线段AB； （4）点A到BC的距离是线段AD; （5）线段AB的长度是点B到AC的距离； （6）线段AB是点B到AC的距离。 其中正确的有（ ） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 例2 如图，直线AB,CD相交于点O, 例3 如图，一辆汽车在直线形公路AB 上由A向B行驶，M,N分别是位于公路 两侧的村庄，设汽车行驶到点P位置时， 距离村庄