2016-2017学年人教版必修二7-7动能和动能定理课件（37张）.ppt

7、动能和动能定理;一、动能;一、实验演示 1．介绍实验装置：如图所示。让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功。 2．演示并观察现象 ： ①让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多。 ②让质量不同的滑块从同一高度滑下，可以看到：质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多。 ;3．从功能关系定性分析得到： 物体的质量越大，速度越大，它的动能就越大；通过上节课的探究我们还了解了力所做的功与物体所获得的速度的关系，为W∝V2 那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量关系呢? ;l;答案：;结果与思考;;注：（1）动能表达式：Ek＝mv2/2;解释现象;随堂练习 一; 由以上推导可知，外力对物体做功的结果是物体的动能发生了改变——这便是动能定理。;三、动能定理;动能定理理解;动能定理的理解　　（1）对该定理标量性的认识：因动能定理中各项均为标量，因此单纯速度方向改变不影响动能大小。　　（2）对状态与过程关系的理解：功是伴随一个物理过程而产生的，是过程量；而动能是状态量。动能定理表示了过程量等于状态量的改变量的关系。　　（3）动能定理中所说的外力，既可以是重力、弹力、摩擦力、也可以是任何其他的力，动能定理中的W是指所有作用在物体上的外力的合力的功。;随堂练习二;;由此可见：表达式中的“W”应该指外力所做的总功。它等于各个力做功的代数和。;例题（课本67页例题）; 两种方法比较一下，让学生总结用动能定理解题具有什么优越性？　　优越性：不受力的性质及物理过程变化的影响，只考虑初末状态，没有守恒条件的限制;（三）、应用动能定理解题的步骤　　（1）确定研究对象，明确它的运动过程　　（2）对研究对象进行受力分析，明确各个力是否做功，做正功还是负功。　　（3）对研究对象的运动情况进行分析，明确初末状态的动能。　　（4）由动能定理W=EK2—EK1列方程求解;小结;作业：; A、B两物体放在光滑的水平面上，分别在相同的水平恒力作用下，由静止开始通过相同的位移，若A的质量大于B的质量，则在这一过程中： A.A获得的动能大 B.B获得的动能大 C.A、B获得的动能一样大 D.无法比较谁获得的动能大;练习; 同一物体分别从高度相同，倾角不同的光滑斜面的顶端滑到底端时，相同的物理量是： A.动能 B.速度 C.速率 D.重力所做的功; 一质量为1kg的物体被人用手由静止向上提高1m，这时物体的速度是2m/s，下列说法正确的是：A、手对物体做功10J B、合外力对物体做功12J C、合外力对物体做功2J D、物体克服重力做功2J; 足球运动员用力踢质量为0.3kg的静止足球，使足球以10m/s的速度飞出，假定脚踢足球时对足球的平均作用力为400N，球在水平面上运动了20m后停止，那么人对足球做的功为：A、8000J B、4000J C、15J D、无法确定; 一质量为?m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点。小球在水平拉力F作用下，从平衡位置P点很缓慢地移动到Q点，细线偏离竖直方向的角度为θ，如图所示。则拉力F做的功是： A. mgLcosθ B. mgL(1－cosθ) C. FLcosθ D. FL ; 一辆汽车的质量为m，从静止开始起动，沿水平路面前进了x后，达到了最大行使速度vmax，设汽车的牵引力功率保持不变，所受阻力为车重的k倍，求： （1）汽车的牵引力功率 （2）汽车从静止开始到匀速运动所需时间; 运动员用力将一质量为m的铅球从离地为h高处以初速度v0斜向上推出，当它落到地面时速度为v，则在此过程中铅球克服空气阻力所做的功等于：A、mgh-mv2/2-mv02/2 B、-mv2/2-mv02/2-mgh C、mgh+mv02/2-mv2/2 D、mgh+mv2/2-mv02/2; 如图所示，物体从高为h的斜面体的顶端A由静止开始滑下，滑到水平面上的B点静止，A到B的水平距离为S，求： 物体与接触面间的动摩擦因数（已知：斜面体和水平面都由同种材料制成，θ未知）; 如图4所示，AB为1/4圆弧轨道，半径为R=0.8m，BC是水平轨道，长l=3m，BC处的摩擦系数为μ=1/15，今有质量m=1kg的物体，自A点从静止起下滑到C点刚好停止。求物体在轨道AB段所受的阻力对物体做的功。 ; 质量为m的钢球从离坑面高H的高处自由下落，钢球落入沙中，陷入h后静止，则沙坑对钢球的平均阻力F阻大小是多少？ ;高考是怎样考的