《寻找大自然的奥秘》详案.docVIP

《寻找大自然的奥秘》课程设计 开场（5分钟） 打招呼 拍照 激趣、立规矩（10分钟） 师：同学们，春天到了，我们如期而至的来到了期待了一周的生态园，平时我们都是上一般的作文课，今天的户外课将是一堂神奇的课，今天的老师也不是一般的老师了，我也变成了一个神奇的老师，还是把大家分成两队，神奇的两队！我们现在站成了两排，一排是神奇金子队，一排是神奇八力队！我期待着哪一队的表现能够更加优秀！能做到我要求的同学，就可以跟我一起踏上神秘之旅，你们能不能做到？ 生：能！ 师：好，两个神奇的队，还要选出各一名的神奇队长，谁愿意做神奇队长？ 生…… 师：好，我的要求很简单，第一是必须让我看得到你，不然我会非常非常想你的；第二是有任何事情找老师；第三是不能追逐打闹，要注意安全；第四是带好你自己的东西，千万不要送给别人或者送给大自然了。你们能做到吗？ 生：能！ 新授 体验自由的快乐（20分钟） 1、师（引导环节）:（2分钟） 师：同学们，今天你们来到了这里，没有了爸妈的唠叨，没有了老师的约束，你们可以真正的做自己想做的事，你想怎么玩就怎么玩，你怎么开心就怎么做，也许你就只是坐在那里一动不动也好，只要你开心。在这个过程中，你就尽情的玩吧，只是一定要注意安全，范围就是从这到那边（根据现状）不能单独行动，要结伴而行。有什么事及时给我反映。 体验（12分钟） 大家听明白了吗？好了，大家尽情玩吧。 分享。（5分钟） 好了，时间到！想必大家都玩累了，玩疯了吧，现在我采访一下，现在的心情如何(生)你们现在感觉怎么样啊？（生）你都是如何玩的？（生）在玩的过程中你想到了什么？（生尽情分享） 4、（升华）（1分钟） 师：通过刚刚与大自然的亲近，大家感受到了在大自然中的自由和快乐、无拘无束，感受到了大自然中的快乐与神秘，现在每人说一句最想对大自然说的话。 学生分享。 （二）感受大自然（15分钟）（郑辉、龚腾腾） 环节：引导（1分钟） 体验（阳光、风、空气、花香、气味）（6分钟） 分享（7分钟） 升华（1分钟） 师引导： 下面请全体师生听我的要求，静静 躺在你身下这片土地上，在这片土地上我们一起感受内心的清静，感受自然！接下来请听清我的要求！ 不准说话，全程保持安静。 不准随意走动。 生体验： (音乐先起《秋日私语》) 接下来请你清空你的思想，放空你的大脑，跟着我的语言，我们一起感受！请首先感受一下照在你脸上的那缕缕阳光，它是那样的温暖，那样的舒适。正是因为有光，我们看见了美丽的花；正是因为光，我们看见了绿色的树；正是因为光，我们看见了妈妈关爱的脸庞。请感受阳光带给你的温暖，感受它的温度。（静5秒） 仔细听那耳边似有若无的风声，似乎在召唤者万物，召唤着一草一木，召唤着一花一景。春风的吹拂，恰似妈妈温暖的手抚摸着我们细腻的脸庞，正是这徐徐的微风，吹开了那美丽的桃花；正是这徐徐的春风，吹动了杨柳的腰肢；正是这徐徐的春风，掀开了小草朦胧的睡眼；正是这徐徐的春风，吹动了我们感受自然的心！（静5分钟）在这微风之中夹杂着丝丝淡淡若有若无的花香，这花香好像就来自不远处的桃花林，真想走进，去瞧瞧到底是 怎样的花，飘出这样的香！用力的使劲吸一口气，这空气中好像还夹杂着春天的翻新的泥土的独特味道，就是这样的泥土孕育着春天里的生命。静心感受在你身下泥土的力量，它正用力的托起你身下的小草，在用力的向上长，向上长，这力量似乎可以把你拖起，把你拖起......（静10秒） 生分享： 师：孩子们，在刚才的体验中，你的脑海中有没有浮现出画面？ 生：有。 师：那你的脑海中浮现出怎样的画面呢？ 师继续追问：在这个画面中，你听到了什么呢？ 生：我听到了小鸟唧唧的叫声。 生：我听到了小河哗哗的流水声。 生：我听到了自己心跳声。 ....... 师：是的，孩子们，你们已经聆听到大自然中最美妙的声音了。孩子们，那在这个美丽的画面中，你还看到了什么？ 生：我看到了漫天遍野的花在对着我微笑。 生：我看到了自己在花海中自由奔跑（跳舞）。 生：我看到了自己一下子跳到了筋斗云，像孙悟空一样笑看整个世界。 ....... 师：孩子们，老师能够想象那个画面真实太美太美了，那在这个美丽的世界中，给你最大的感受是什么？你能用一个词或者一句话来表达一下吗？ 生：欢乐 生：自由 生：美妙 生：陶醉 生：我的整个身体轻飘飘的，好像自己在仙境一般，很逍遥。 生：...... 师：孩子们，你们说得老师都醉了，真是太奇妙了。在这样如痴如醉的环境中，你又想到了什么呢？ （师可从想到人、想到事、想到自己今后如何去做等方面来进行引导） 师升华： 是的，孩子们，我们生活在这个世界中，每天身边都会发生很多美的事物，只是需要我们用心去感受罢了！ （三）寻找大自然的奥秘（35分钟）（王思玉、李伟青、李梦娇、王江云） 师：下面我给大家讲一个特别