2013高考物理复习参考课件：1.1描述运动的基本概念 (沪科版).pptVIP

;;;;;;;;;1.（2011·三明模拟）在2010年春季,共计有108人从我国西藏一侧成功登上珠峰,如图所示是登山队员攀登珠峰的线路图,请根据此图判断下列说法正确的是( );A.由起点到终点登山队员所走线路的总长度是登山队员的位移 B.线路总长度与登山队员所走时间的比等于登山的平均速度 C.在计算登山运动的速度时可以把登山队员当成质点 D.顶峰的重力加速度要比拉萨的重力加速度大 【解析】选C.由起点到终点登山队员所走线路的总长度是登山队员的路程,故A错.线路总长度与登山队员所走时间的比等于登山的平均速率,故B错.登山队员在运动中,可忽略其大小,可以看成质点,C正确.顶峰的高度大于拉萨的高度,顶峰的重力加速度要比拉萨的重力加速度小.故D错.;2.一个运动员在百米赛跑中，50 m处的速度是6 m/s，16 s末到达终点时的速度为7.5 m/s，则整个赛跑过程中他的平均速度的大小是（ ） A.6 m/s　 B.6.25 m/s?? C.6. 75 m/s D.7.5 m/s 【解析】选B.由 得 ＝6.25 m/s，故选B.;3.为了使高速公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志.如图所示，甲图是限速标志（白底、红圈、黑字），表示允许行驶的最大速度是110 km/h；乙图是路线指示标志，表示到泉州还有100 km.上述两个数据的物理意义是( );A.110 km/h是平均速度，100 km是位移 B.110 km/h是平均速度，100 km是路程 C.110 km/h是瞬时速度，100 km是位移 D.110 km/h是瞬时速度，100 km是路程 【解析】选D.限速路标上标明的允许行驶的最大速度为瞬时速度，而路线指示标志上标的数据是指此处到目的地的路程，故D正确，A、B、C错误.;4.两辆汽车在平直的公路上匀速并排行驶，甲车内一个人看见窗外树木向东移动，乙车内一个人发现甲车没有动，以大地为参考系，上述事实说明( ) A.甲车向西运动，乙车不动 B.乙车向西运动，甲车不动 C.甲车向西运动，乙车向东运动 D.甲、乙两车以相同的速度同时向西运动 【解析】选D.甲车内的人看见树木向东移动，说明甲车在向西运动，B错；乙车内的人发现甲车不动，说明甲、乙两车速度相同，A、C错，故选D.;5.下列所述的整个过程中，人一定是做匀速直线运动的是 （ ） A.某人向东走了2 m，用时3 s；再向南走2 m，用时3 s B.某人向东走了10 m，用时3 s；接着继续向东走20 m，用时6 s C.某人向东走了20 m，用时6 s；再转身向西走20 m，用时6 s D.某人始终向东运动，且任意1 s内的运动轨迹长度都是3 m;【解析】选D.在A中，整个过程中人不在同一直线上运动,在B中，不能反映人在任何相等的时间内位移都相同，在C中，在相等的时间内位移大小不一定相等且方向相反，A、B、C错，在D中，人的行动方向相同，且任意1 s内人通过的位移大小都相等，故D正确.;一、对质点的进一步理解 1.科学抽象 质点是对实际物体的科学抽象,是研究物体运动时,抓住主要因素,忽略次要因素,对实际物体进行的简化,是一种理想化的模型,真正的质点是不存在的.;2.可看做质点的条件 一个物体能否看做质点,并非依物体自身大小来判断,而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是主要因素还是次要因素，若是次要因素,即使物体很大,也能看做质点，相反,若物体的大小、形状是主要因素,即使物体很小,也不能看做质点.;3.质点与几何“点” 质点是对实际物体进行科学抽象的模型,有质量,只是忽略了物体的大小和形状；几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置,没有质量.; 质点是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，使所研究的复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究方法.;【例证1】下列哪些情况可将物体看做质点来处理（ ） A.研究环绕太阳做公转运动的地球 B.研究做花样滑冰的运动员 C.研究在轨道飞行中调整运动姿态的宇宙飞船 D.研究汽车的过桥时间 【解题指导】审题时应关注以下关键词: (1) 运动员做“花样” 滑冰. (2) 宇宙飞船在“调整运动姿态”.;【自主解答】选A.A是研究地球绕太阳公转过程，地球的大小与公转的轨道半径相比可以忽略，地球的自转对公转过程的影响也可忽略，A对；B、C是研究运动员和宇宙飞船的动作，如果将它们视为质点，则无法研究它们的运动情况，故不能把研究对象看做质点，B、C错；D中考查的是汽车过桥时间，就不能不考虑它的长度，在这种情况下汽车就不能视