2017创新导学案(人教版·文科数学)新课标高考总复习配套课件-第十一章 概率 11-2.ppt

§11.2　古典概型 [最新考纲]　1.理解古典概型及其概率计算公式；2.会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率． ;1．基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是 的． (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成 的和. 2．古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型． ;(1)试验中所有可能出现的基本事件 ． (2)每个基本事件出现的可能性 ． ;【思考辨析】 判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)“在适宜条件下，种下一粒种子观察它是否发芽”属于古典概型，其基本事件是“发芽与不发芽”．(　　) (2)掷一枚硬币两次，出现“两个正面”“一正一反” “两个反面”，这三个结果是等可能事件．(　　) (3)从市场上出售的标准为500±5 g的袋装食盐中任取一 袋，测其重量，属于古典概型．(　　) ;【答案】 (1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√　(6)√ ;【答案】 D ;3．(2015·广东)已知5件产品中有2件次品，其余为合格品，现从这5件产品中任取2件，恰有一件次品的概率为(　　) A．0.4 B．0.6 C．0.8 D．1 【解析】 写出基本事件空间，列出满足条件的基本事件，之后用古典概型求概率． ;【答案】 B ;题型一　基本事件与古典概型的判断 【例1】 袋中有大小相同的5个白球，3个黑球和3个红球，每球有一个区别于其他球的编号，从中摸出一个球． (1)有多少种不同的摸法？如果把每个球的编号看作一个基本事件建立概率模型，该模型是不是古典概型？ (2)若按球的颜色为划分基本事件的依据，有多少个基本事件？以这些基本事件建立概率模型，该模型是不是古典概型？ ;【思维点拨】 古典概型的判断依据是“有限性”和 “等可能性”． 【解析】 (1)由于共有11个球，且每个球有不同的编号，故共有11种不同的摸法． 又因为所有球大小相同，因此每个球被摸中的可能性相等， 故以球的编号为基本事件的概率模型为古典概型． ;【思维升华】 一个试验是否为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特点——有限性和等可能性，只有同时具备这两个特??的概型才是古典概型． ;跟踪训练1 下列试验中，是古典概型的个数为(　　) ①向上抛一枚质地不均匀的硬币，观察正面向上的概率； ②向正方形ABCD内，任意抛掷一点P，点P恰与点C重合； ③从1，2，3，4四个数中，任取两个数，求所取两数之一是2的概率； ④在线段[0，5]上任取一点，求此点小于2的概率． A．0　　　　　 　　　　B．1 C．2 D．3 ;【解析】 ①中，硬币质地不均匀，不是等可能事件， 所以不是古典概型． ②④的基本事件都不是有限个，不是古典概型． ③符合古典概型的特点，是古典概型问题． 【答案】 B ;题型二　古典概型的概率 【例2】 (2015·山东)某中学调查了某班全部45名同学参加书法社团和演讲社团的情况，数据如下表：(单位：人) ;(1)从该班随机选1名同学，求该同学至少参加上述一个社团的概率； (2)在既参加书法社团又参加演讲社团的8名同学中，有5名男同学A1，A2，A3，A4，A5，3名女同学B1，B2，B3.现从这5名男同学和3名女同学中各随机选1人，求A1被选中且B1未被选中的概率． 【思维点拨】 借助古典概型概率公式求解． ;(2)从这5名男同学和3名女同学中各随机选1人，其一切可能的结果组成的基本事件有： {A1，B1}，{A1，B2}，{A1，B3}，{A2，B1}，{A2，B2}，{A2，B3}，{A3，B1}，{A3，B2}，{A3，B3}，{A4，B1}，{A4，B2}，{A4，B3}，{A5，B1}，{A5，B2}，{A5，B3}，共15个． 根据题意，这些基本事件的出现是等可能的． ;【思维升华】 求古典概型的概率的关键是求试验的基本事件的总数和事件A包含的基本事件的个数，这就需要正确列出基本事件，基本事件的表示方法有列举法、列表法和树形图法，具体应用时可根据需要灵活选择． ;跟踪训练2 (2014·天津)某校夏令营有3名男同学A，B，C和3名女同学X，Y，Z，其年级情况如下表： ;现从这6名同学中随机选出2人参加知识竞赛(每人被选到的可能性相同)． (1)用表中字母列举出所有可能的结果； (2)设M为事件“选出的2人来自不同年级且恰有1名男同学和1名女同学”，求事件M发生的概率． ;题型三　古典概型与统计的综合应用 【例3】