2015-2016学年人民版必修三宋明理学课件（20张）.pptVIP

2015-2016学年人民版必修三;三 │ 课标展示;三 │ 课前梳理;　　①韩愈率先提出了复兴儒学的主张。他激烈反对佛教和道教，宣称儒家的仁义是最高的道，提出了儒家的“________”思想。 　　②李翱提出必须从“＿________”的高度来理解孔子之道。 　　(2)北宋 　　①推崇《春秋》中的“尊王攘夷”，批评唐代政治，指出其根本弊病是不重儒家的纲常伦理。 　　②认为要巩固中央集权，实现长治久安，必须以唐为鉴，复兴儒学。 　　(3)影响：研习儒经义理之风大开，士气大变；重忠孝、讲廉耻、励气节的社会氛围渐成；________孕育而生。;　　[思考] 汉末至魏晋时期儒学面临困境的原因是什么？　 　　(1)从汉末到魏晋时期，社会动荡不安，士人对儒学产生怀疑，人们开始了对宗教的渴求，儒学的权威性被严重削弱。(2)魏晋时期，新思潮流行，道教的兴起和佛教盛行开始挑战儒学的正统地位，儒学面临严重困境。 ;?　知识点二　北宋五子与理学的创立 　　1．理学的含义：将儒家的忠、孝、节、义提升到“______”的高度，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系。 　　2．理学创立;三 │ 课前梳理 ;三 │ 课前梳理 ;　　[判断] “二程”兄弟把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达了出来，中国上古哲学中“天”所具有的本体地位，开始用“理”来代替，这是“二程”对中国哲学的一大贡献。(　　);?　知识点三　朱熹的学说与理学的成熟 1．朱熹地位：理学的集大成者；儒学宗师，仅次于孔孟。 　　2．主张和成就 　　(1)理气关系：理先于气；理不能离开气；万物之理终归为一。 　　(2)修养论：日积月累和循序渐进(“慎思明辨，格物致知”)；“________”是人的爱心及道德价值的终极源泉。 　　(3)政治理论：道的价值内涵是“____________”；儒家拥有干预政治的天然权利。 　　(4)理学经典：将《论语》《孟子》《大学》《中庸》集为《________》，并对之加以注解，使之成为理学经典。; 3．历史影响：朱熹的思想作为官方________，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。 　　[思考] 理学对塑造中华民族性格起了哪些积极作用？ 　　理学重视人的主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任感和历史使命感，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起了积极作用。;?　知识点四　陆王心学与理学的发展 　　1．心学的基本特征 　　(1)强调做学问的目的在于________，即明白做人的道理，并努力实践之。 　　(2)主张扫落枝叶，直奔主题。 　　2．历史意义：标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 　　3．陆九渊：心学的开创者(南宋思想家)。 　　(1)基本主张：“____________”，意思是本心即天理。 　　(2)实践方法：反对埋首书册，主张 “________”，作为自己安身立命的准则。;　　(3)历史影响：具有很大的冲击力，在当时引起了强烈的反响，并深刻影响了后世的思想体系。 　　4．王守仁：是心学集大成者(明朝思想家)。 　　(1)基本主张：“心外无物，心外无事，心外无理”(人心是世界万物的本原)；修养的关键在于“__________”；强调“知行合一”。 　　(2)历史影响：系统的心学理论形成。 　　[判断] 陆王心学属于客观唯心主义。(　　);三 │ 要点探究;　　[理解] 王守仁的“知行合一”指的是人们内心一旦有某种念头，同时也就是人的“行”，如果这念头“不善”，必须立即“克倒”。因此这种“知行合一”说，是把知、行统一于人们的内心活动，实质上是“致良知”的一种手段。 ; 例1 如果让王守仁穿越时空与朱熹对话，他们的共识应该是(　　) 　　A．心外无物，心外无理 　　B．人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽 　　C．知和行都产生于心 　　D．只有探究万物，才能得到“其中的天理” 　　B [解析]　本题考查学生分析比较能力。朱熹是理学集大成者，王守仁是心学集大成者，心学是对理学的发展。“心外无物，心外无理”“知和行都产生于心”是王守仁的思想，故A、C两项不是两人的共识。探究万物，得到“天理”是朱熹和二程等理学家的观点，故D项也不符合题意。;?　探究点二　如何评价宋明理学 　　1．理学家们注重民族气节和做人品德，如自我节制、发奋立志、以天下为己任，强化了中华民族的文化性格。 　　2．理学家们致力于社会道德的教化工作，建立了生活秩序，如长幼有序、男女有别的等级伦理，怜贫恤寡、扶助乡里的社会道德，勤俭节约、恪守本分的个人品格。 　　3．这些道德标准，一方面强化了小农经济的封建秩序，不少内容属于旧道德范畴，应当批判；三纲五常在理学推动下，成为人们日常生活中??