高考物理大主干回顾固基础+典例突破知规律+特色培优增素养2-1 重力 弹力 摩擦力课件.pptVIP

;考纲下载;;;知识点1　形变、弹性、胡克定律　Ⅰ 1.重力 (1)产生：由于_____的吸引而使物体受到的力． (2)大小：与物体的质量成_____，即G＝_____.可用_____________测量重力． (3)方向：总是___________的． (4)重心：其位置与物体的_____分布和______有关．;2．弹力 (1)定义：发生____________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力． (2)产生的条件． ①物体间直接______；②接触处发生___________ (3)方向：总是与物体形变的方向_______ ;3．胡克定律 (1)内容：在___________内，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成_________ (2)表达式：F＝____.k是弹簧的__________，由弹簧自身的性质决定，单位是___________，用符号N/m表示．x是弹簧长度的__________，不是弹簧形变以后的长度.;知识点2　滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 Ⅰ 滑动摩擦力和静摩擦力的对比：;0 ;滑动摩擦力大小的计算公式f＝μN中μ为比例常数，称为动摩擦因数，其大小与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关．;一、基础知识题组 1. [对力的理解]关于力的概念，下列说法正确的是(　　) A．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力 B．力可以从一个物体传给另一个物体 C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用 D. 一个受力物体可以不对其他物体施力;解析：由于一个受力物体可能同时受到两个力的作用，所以一个受力物体可能找到两个施力物体，A正确；因为力是物体之间的相互作用，所以力不能通过一个物体传给另一个物体，B错误；力可以分为接触力和非接触力两大类，不接触的物体之间也可能存在相互作用，C错误；根据力的定义可知，受力物体同时也是施力物体，D错误． 答案：A;2. [对重力和重心的理解]下列关于重力和重心的说法正确的是(　　) A．物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力 B．物体静止时，对水平支持物的压力就是物体的重力 C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上 D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上;解析：重力是由地球吸引产生的，是所受引力的一个分力，两者一般不等，A错．压力和重力是两种性质不同??力，B错．由平衡条件知，细线拉力和重力平衡，重心在重力作用线上，C对．重心跟物体的形状、质量分布有关，是重力的等效作用点，但不一定在物体上．如折弯成直角的均匀直杆，D错． 答案：C;3. [画弹力的受力分析图]画出下图中物体A和B所受重力、弹力的示意图．(各接触面均光滑，各物体均静止);答案：物体A和B所受重力、弹力的示意图，如图所示．;二、规律方法题组 4. [利用假设法判断弹力是否存在]在下图中，a、b(a、b均处于静止状态)间一定有弹力的是(　　);解析：A选项中，a、b间如果存在弹力，则b给a的弹力水平向左，a将向左侧加速运动，显然与题设要求不符，故A选项中a、b间无弹力作用．同理，C选项中a、b间没有弹力．对于D选项，也可以假设a、b间有弹力，则a(斜面)对b的弹力将垂直于斜面向上，因此，b所受的合外力不为零，即b不可能处于静止状态，故D选项中a、b间无弹力作用．B选项，假设b对a没有弹力，则a所受的合外力不为零，不可能静止，故a、b间一定存在弹力．故选B. 答案：B;5．[胡克定律的应用]一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为(　　);答案：C ;1. 假设法判断弹力的有无 可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态，若能，则与接触物体间无弹力；若不能，则与接触物体间有弹力． 2. 利用胡克定律求弹簧弹力的大小．;;考点1　弹力的分析与计算 考点解读：弹力有无及方向、大小的“四”、“五”、 　　　　“三”规律 1．弹力有无的判断“四法” (1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方法多用来判断形变较明显的情况． (2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力． ;(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在． (4)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能否发生形态的变化，若发生形变，则此处一定有弹力．;2．五种常