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PAGE  PAGE 4 2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组 优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：汽车维修 课程名称：汽车空调制冷系统压力的检查 汽车空调制冷系统压力的检查  课程名称汽车电器空调技术授课章节 （教学课题）汽车空调制冷系统压力的检查授课 时数6授课日期2009年4月13日周次7教学系审批教学班级07汽车检测与维修尖子班 年 月 日 教材名称及版本《汽车电气设备与修理》教学方法演示及问题引导法、任务训练法、分组学习法、实例指导法、分组对比互评法。教学媒体（含教具）教室、带有实物台架、丰田花冠轿车；相应的汽车维修手册、维修资料光盘；学习软件、查资料的电脑网络等。教学 目标知识目标1、能将歧管压力表正确连接到制冷系统,正确检测制冷系统高、低压力。2、根据检测的压力确定系统工况并分析系统可能存在的故障。教务处审批能力目标专业能力：会用专用仪器设备、能按技术要求完成检测、检测数据的记录与分析、能安全环保完成工作任务。 年 月 日方法能力：扩展相应的信息收集能力，能使用各种媒介完成学习任务 工作结果的评价与反思。社会能力：团队协作能力与客户的沟通能力，自我学习的能力。教学对象分析学生已学习过汽车空调系统的组成、结构、原理及检修相关知识，掌握一定的专业基础知识和技能。具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识。教材分析本教材课题属于中等职业技术学校汽车类专业教材，基础内容全面，理论性较强，但实际操作技能讲解太少，没有针对具体车型训练的材料。本课题为教师结合实训台架而设计的一个理论结合实践一体化的项目，使学生在理解知识点的同时培养其对所学知识的综合运用及分析的能力。教学重点1、正确检测制冷系统高、低压力。 2、根据检测的压力确定系统工况并分析系统可能存在的故障。教学难点根据检测的压力确定系统工况并分析系统可能存在的故障。教学准备实训教室（空调实验台架5台、工具车、歧管压力表组5套、丰田花冠轿车、教学多媒体设备、有关维修资料），教师将本课题制作成课件，在实训室结合实物施教、演示，将班级的20名学生分成4个小组，学生预习相关知识和熟悉相关操作技能。思 维 导 图实 训 场 地 布 置 图课 后 记学生能掌握训练内容，学会利用维修资料进行自我学习的方法，掌握歧管压力表组正确连接，并可以根据不同条件检测制冷系统的压力值对比进行故障分析。学生在训练中能学会协作互助，师生能进行良好互动。其中部分同学操作熟练分析准确可以独立完成操作。教学组织流程图： 开始 1、学生查维修资料对测得的压力值与正常时的压力参数对比 2、学生分组讨论分析的部位及原因 3、老师现场巡回指导 任务3: 模拟（案例）储液干 燥堵塞时压力的检查 举案例引入学习情境让学生分组讨论（悬念铺垫） 思考题：高压开关、低压开关分别安装在那一段管路合理；为什么？ 2、什么情况使用交叉线？ 结束 本课总结和布置作业 学生每两小组互评 教师点评、小结 1、学生查维修资料确认操作技术条件及系统正常时的压力参数 2、学生分组协作完成该任务 3、老师现场巡回指导 1、学生查维修资料确认接驳方法 2、学生分组协作完成该任务 3、老师现场巡回指导 任务1:把歧管压力表组正确连接到制冷系统 教师做相应的操作演示 引入新课：汽车空调制冷系统压力的检查（包括：故障实例的引入；操作 条件、技术要求及步骤；穿插视频播放） 复习:制冷系统工作原理（视频辅助） 学生每两小组互评 教师点评、小结 任务2: 制冷系统正常时压力的检查 学生每两小组互评 教师点评、小结 PAGE  PAGE 16 教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图 复习导入 （10分钟） 讲授新课：汽车空调制冷系统压力检查规范（25分钟） 学生操作练习环节：1（40分钟） 学生操作练习环节：2（60分钟） 过渡环节：预备知识的讲解：1、2（20分钟） 过渡环节：预备知识的讲解：3、4、5.（20分钟） 学生操作练习环节：3（60分钟） 本课总结 （5分钟） 布置作业  一、根据下图分析:环保制冷剂R134a在制冷循环过程的热力状态？ 制冷系统R134a工作循环 二、情境案例引入：售后服务经理接到一辆丰田花冠轿车，客户描述该车存在空调制冷不足故障。 1、让各