第1单元生活智慧与时代精神复习.pptVIP

必修4《生活与哲学》;一、如何定位《生活与哲学》 对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。 二、《生活与哲学》教材的突出特点 1、新教材的一个重要特点是贴近时代，坚持把马克思主义哲学基本观点的教育与把握时代特征相统一。这一特点要求我们在使用新教材时，必须正确处理思想政治课和时代发展的关系。 2、新教材的第二个重要特点是贴近实际生活，把马克思主义哲学的基本理论和实际生活结合起来。这一特点要求我们在使用新教材时，必须正确处理理论和实际生活的关系。; 3、新教材的第三个重要特点是贴近学生，致力于把正确的思想政治方向的引导与适合学生成长的特点结合起来。 4、新教材的第四个重要特点是着眼于学生创新精神和实践能力的培养，强调课程实施的开放性和实践性。这一特点要求我们在使用新教材时，注意把知识的传授同培养学生的创新精神、实践能力有机结合起来。;三、《生活与哲学》教材的设计思路 设计思路：从生活、实践出发，以探究性活动为手段，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。 核心问题：如何正确看待自然、社会（人生）和思维，树立科学的世界观、人生观和价值观。 第一单元，主要回答什么是科学的世界观和方法论，说明马克思主义哲学的历史地位和重要意义。（总论）; 第二单元，主要说明马克思主义哲学如何看待我们周围的世界，如何看待物质与意识、实践与认识、真理与谬误的关系，阐明辩证的唯物主义的基本观点。（唯物论、认识论） 第三单元，主要说明马克思主义哲学如何看待物质世界的运动和发展，阐明辩证唯物主义的联系、发展和对立统一的即矛盾观点，学习唯物辩证法。（辩证法） 第四单元，主要阐明马克思主义哲学如何看待社会历史和人生价值，阐明历史唯物主义关于社会基本矛盾和社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。（历史唯物主义、人生观）;《哲学生活》基本内容概览;;;第一单元生活智慧与时代精神 第一单元的核心问题：回答什么是科学的世界观和方法论，让学生理解马克思主义哲学的历史地位和重要意义，理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 基本结构：哲学（第一课）——哲学的基本问题（第二课）——马克思主义哲学（第三课）——马克思主义哲学的功能——（综合探究）走进哲学，问辩人生。;?考点一、哲学与世界观和方法论;;?3、哲学与世界观和方法论;C、总的看法和根本观点：不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别的具体的看法（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等），又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）。 D、世界观的特点：（1）世界观人人都有（有科学和非科学之分）；（2）但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分；（3）研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）。 ②哲学是关于世界观的学问。是系统化、理论化的世界观。;;①什么是方法论： 方法论——人们在世界观指导下认识世界和改造世界的根本方法（根本原则、根本观点）。 ②世界观与方法论的关系： A、世界观决定方法论：有什么样的世界观就有什么样的方法论。 B、方法论体现着世界观：把世界观用于分析问题和解决问题就是方法论。 C、世界观和方法论是一致的、统一的。世界观和方法论是同一问题的两个方面，纯粹的世界观和纯粹的方法论是不存在的。;（3）、哲学与世界观、方法论的关系：哲学是世界观和方法论的统一。 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，是世界观与方法论的统一。两者是同一问题的两个方面，不可分割。没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论反映、体现世界观。两者统一于哲学。;误区一：对世界某一部分（方面）的看法及观点就是世界观。 注意：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。整个世界包括客观世界和主观世界，而客观世界又包括自然界和人类社会。只对整个世界中的某一部分或某一方面的看法，不能说是世界观。如认为地球围绕太阳运转，月亮围绕地球运转的观点，不能说是世界观，只能说是自然观；如认为人生的真正价值在于对社会的奉献或认为人生的价值在于吃喝玩乐的观点，也都不是世界观，而是人生观。当然，世界观与自然观和人生观有着密切的联系。世界观对自然观和人生观起着统帅和决定的作用。世界观决定自然观和人生观，自然观和人生观反映或体现世界观。;误区二：世界观就是哲学。