2009年高中考试文综历史复习.pptVIP

2009年文综历史备考复习;一、2008年高考全国卷试题特点及备考建议 1.选择题呈现形式新变化──考查面的扩展 2.考查内容新指向──知识与素养 3.命题侧重点──历史材料功能的发挥 4.主观性试题的设问和求解──丰富的层次性和 完整的思考过程 5.命题新动向──适应新课程“一标多本”的改革 形势 6.热点和热点问题再议──回归历史学科的本源 ;二、历史复习要点 1．回归教材 2．切实加强记忆在历史复习和应试中的地位和作用 3．知识的取舍：因人而异，有取有舍 4．检查纵横知识结构 5．知识的粗化和细化 6．社会重大转型时期多留意 7．变无意识记忆为有意识记忆 8．变教材陈述性知识结构为问题性知识结构;高考主观试题考查动向;1．涉及史学理论和方法的考查;请回答： （1）材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？ （2）依据材料一、二、三，结合所学知识，分析戏曲发展的主要原因。 （3）材料二中的“花、雅两部”不断融合兼收，最终导致哪一剧种的形成？依据材料三、四概括戏曲的主要社会功能。 （4）在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学研究出现了怎样的变化？ 【答案】 （1）娱乐演艺场所。 （2）商业的发展，城市的繁荣，市民阶层的扩大。 （3）京剧；休闲娱乐功能，社会教化功能。 （4）史学研究领域的拓宽。;【2007年广东历史单科·29】（14分） 阅读下列材料： 材料一：长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 材料二：近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。;请结合所学知识回答： （1）按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?（3分） （2）按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。（5分） （3）综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。（6分） 【答案要点】（14分） （1）太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。 （2）①政治：打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由；②经济：有利于民族资本主义经济的发展；③思想文化：使民主共和的观念深入人心，革除了不少封建陋习；④没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。;【2007年北京卷·37】史料研习、理论指导、社会调查和问题讨论是学习历史的重要方法。试运用这些方法分析近代以来中外社会政治经济的演变。完成下列问题 （1）史料研习;1．答案分层次设计;【2006年广东单科·26】 材料一：天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆：古代盛食器具 ——摘自《礼记》 材料二：凡进食之礼……食居人之左，羹居人之右。（食：干饭类食品；羹：有浓汁的食品） ——摘自《礼记》 材料三：羹之有菜者用梜，其无菜者不用梜。（梜：筷子 ——摘自《礼记》 材料四：考古发现的战国以前的餐叉：;本题要求考生从两个层次回答问题。;等级秩序 摆放秩序 进餐秩序;【2008年 全国文综Ⅰ卷·37】（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一 唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。 唐代明经、进士两科的考试内容;材料二 在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文宫开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。 工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文