2012年江苏高中考试语文卷解读.pptVIP

2012年江苏高考语文卷 命题分析与复习思考 ; 解读2012年江苏高考，当然不能停留在2012来考虑。江苏高考2008年至2012年语文卷，有许多值得思考和研究的地方。江苏高考语文的基本特点是“稳中有变”，这“稳”在什么地方？有什么规律性？这“变”是如何“变”的？形式和内容发生哪些变化？研究这些问题，会给我们2013年高三语文复习带来许多启示。其中，了解某一知识的本质，全面掌握其表现形式及其内涵，是最核心的启示。 ; 一、语言文字运用（15分） ; 【综述】江苏高考“语言文字运用”部分，考查点与题型稳定，语音、成语、病句中选考两题，为选择题；概括与表达各选一题，为主观表述题。 具体考查又有变化： 语音题，稳定考查内涵，拓展考查外延； 成语题，稳定考查外延，拓展考查内涵； 病句辨析题，稳定考查外延，也稳定考查内涵； 表述题，拓展考查外延，也拓展考查内涵。 ;语音辨读、成语运用辨析、病句辨析; （2008年）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　） A．识别／博闻强识　模仿／装模作样　 剥削／生吞活剥 B．朝圣／朝令夕改　提防／提心吊胆　 绿茵／绿林好汉 C．箴言／缄默无言　蠕动／耳濡目染　 粗犷／旷日持久 D．湍急／惴惴不安　讳言／经天纬地　 勘察／堪称一绝 ; （2009年）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　） A．调度／宏观调控　降解／降龙伏虎　 搪塞／敷衍塞责 B．省视／省吃俭用　拓本／落拓不羁　 纤绳／纤尘不染 C．圈养／可圈可点　喷薄／厚古薄今　 重申／老成持重 D．臧否／否极泰来　乐府／乐不思蜀　 屏蔽／屏气凝神 ; （2010）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A．弹劾／弹丸之地 哽咽／狼吞虎咽 责难／多难兴邦 B．鲜活／寡廉鲜耻 泊位／淡泊明志 叶韵／一叶知秋 C．大度／审时度势 长进／身无长物 解救／浑身解数 D．参差／扪参历井 披靡／风靡一时 畜牧／六畜兴旺 ;（2012）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是：（3分） A．舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼 B．蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 C．慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 D．忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用 ; 【分析与思考】语音考查：考查内涵稳定，考查外延拓展。江苏高考从2004年单独命题至2010年，语音辨读是必考题，2011年空缺一年，2012年又恢复了语音考查。考查重点是：识记字音，不要求拼写；重点考查声母和韵母，注意读音和意义的相关性。也就是说，主要区别声母与韵母的读音。但外延有所拓展：2006年2007年考查因义而定读音的多音字，2008年增加声旁异读的形近形声字，变成“多音字＋形近字”的格式，而2009年2010年又回到纯考多音字辨读；2012年增加了同音字辨读，形成“形近字＋同音字”的格式，有四组形近字，八组同音字。实际上是“形近字”“多音字”声母与韵母读音区别的一种转化。多音字、形近字、同音字，因义异或声母不同，或韵母不同，或声母韵母均不同。 ; 例如“帛（bó）”与“悖（bèi）”，声母同，韵母不同，实际上要辨读形近字“脖”“勃”“悖”的读音，不要误读“悖”；“昭（zhāo）”与“着（zhuó）”声母同，韵母不同，实际上辨读多音字“着”（着数，着迷，沿着，着陆）的读音。“忏（chàn）”与“阡（qiān）”，属形近字，韵母相同，声母不同。再如，“濒临/彬彬有礼”，实际上辨读形近字“濒临”与“频繁”“频仍”的声母读音；“荒诞/肆无忌惮”，实际上辨读形近字“荒诞”与“蔓延”“筵席”，“肆无忌惮”与“殚精竭虑”“禅悟”“禅让”的声母读音；“复辟/刚愎自用”，实际上辨读多音字“复辟”“辟谷”与“辟谣”、形近字“刚愎自用”与“腹稿”“覆辙”“馥郁”的声母韵母读音。 ; 语音复习，应当重朗读，重多音字形近字的朗读，重其声母与韵母的区别。平时多进行一些辨析性朗读训练，培养考时默读的习惯。 ; （2008年）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（　　） A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣 班，真是费尽心思，无所不为。 B．随着社会经济的