折扣问题111.docVIP

《打折与成数》教学设计 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 北白寺完小? 戈艳梅 知识目标：? 1、明确折数、成数的含义，知道它们在生活中的运用。 ?????????? ?2、学会把折数、成数转化为百分数，并正确解答有关折数、成数 的问题。 能力目标：培养学生根据实际应用，提高运用所学知识以及解决实际问题的能力。 情感目标：让学生感受数学和人们生活的密切关系，体会到数学的价值。 教学重点：学会把折数、成数转化为百分数，并正确解答有关折数、成数 ????? 的问题。 教学难点：解答有关折数、成数 的问题。 教法：三段六步教学法 教具：多媒体 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 今天，老师在上学的路上看到了种粮大户王爷爷，他种的玉米今年又丰收了，下面是他和物资商店负责人兼技术指导的李叔叔的一段对话。（分角色读） 李：嘿，老王来啦。今年收成怎样呀？　　李：前年收稻谷46吨，去年用你的科学种田，去年玉米产量比前年多收了一成五。今年又比去年增产了半成。?　　王：又增产啦。那你今天买些什么？　　李：刚卖掉了一车粮食，顺便来你这儿买一些复合肥带回去。　　王：根据你家种植面积，要买40袋复合肥，每袋50元。你买得多，打八折卖给你。　　李：谢谢你啦。　　从两人的对话中，你可以看出其中的数学问题吗？　有哪方面是新的或不太理解？我们就一起来学习吧。板书课题：打折和成数　二、学习目标 1、知道什么是打折和成数。 2、学会把折数成数转化成百分数 3、? 会解答有关折数、成数的应用题， 三、学生自学，小组合作 （一）、学习“打折”。 老师：折扣在我们的日常生活中经常见到，商场的门口就经常会贴一些海报，上面写着某品牌全场几折销售，商品的价签上也会标着本商品几折促销。下面我们就通过自学先来认识打折。 自学提示：1、打折是什么意思，会把折扣改写成百分数。 ??????????????? 2、讨论、总结：原价、折数、现价之间的关系。 ?????????????? 3、尝试解答有关折数的应用题。 　学生自学， ??????????????????? 自学 折扣一、结合自己调查的资料，说说你对打折的理解。 例如：原价是200元商品，打七折，就是按（??? ）的70%销售，现在的售价是（?? ）元。 总结：几折就是（? ）分之几，也就是（?? ）分之几十。二、商场打七折的售价标签。 大衣原价1000元，现价700元。 围巾原价100元，现价70元， 文具盒原价10元，现价—— 一支圆珠笔1元，现价——。 仔细观察，你发现了什么？ 交流，讨论。总结：原价? 折数? 现价的关系。————————三、　买40袋复合肥，每袋50元。打八折，王爷爷要用多少元？便宜了多少钱？学生板演，并说说解题思路。四、小组合作，编一道有关打折的应用题。?（二）、学习成数 打折是商家常用的促销手段，是一个商业用语，在很多时候使人们得到了好处，但如果在学习上打折，那可就得不偿失了。而我们应该学习王爷爷种粮，每一年都要增加几成，也让我们的学习上升一个新台阶，大家说好不好？接下来我们认识成数。成数常常用来说明农业的收成，现在“成数”被广泛的应用于表达各行各业的发展情况。如： ◆?? 去年我县油菜籽比前年增产二成 ◆?? 我国进口车总量增加三成。 ◆?? 调整饮食可减少三成癌症的发生。下面请同学们根据自学提示，学习成数。 自学提示二： 1、成数是什么意思，会把成数改写成百分数。 2、尝试解答有关成数的应用题。 学生自学 自学 成数一、师：就要单元测试了，能不能用含有成数的句子表达你对这次测试有多大的信心？ ①四成是十分之（　　　 ），改写成百分数（　　　 ）。 ②二成五是十分之（　　　 ），改写成百分数（　　　 ）。 ③七成五是十分之（　　　 ），改写成百分数（　　　 ）。 ④半成是十分之（　　　 ），改写成百分数（　　　 ）。 总结：几成就是（ ）分之几。也就是（? ）分之几十。二、讨论：“八成五”“十成”“半成”。怎样改写成百分数。三、　前年王爷爷收稻谷46吨，去年比前年多收了一成五。去年收稻谷多少吨？ （说说解题思路。）四、　根据新浪网提供的数据，南京市去年投放街头自动售货机350台，其中八成遭到破坏。 ????? ①你对这件事有什么看法？ ????? ②根据这个消息你能编一个数学问题吗？怎样列式计算？ ?? 四，小结提升。 　 这节课学习了什么？成数与折扣之间有什么联系，用一句话表达。　　几成或几折，就是十分之几。都可改写成百分数。 五、课堂测评。 基础题 1、填空 （1）、某种商品打七折销售就是