初一英语课程纲要综述.ppt

外研社新标准七年级英语上册课程纲要;一、教材分析;七年级英语上册;新授;starter;Module 1 My teacher and my friends;Module 2 My English lesson;Module 3 My English book;Module 4 My everyday life;二、学情分析; 一级主题; 一级主题; 一级主题; 一级主题; 一级主题; 一级主题; 一级主题; 一级主题;一级主题：Module 1 My classmates;二、技能：听：能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简单对话。 主要通过unit1听力对话的处理来完成。在听力的过程中，通过完成听力教师设计的题目来达成听的训练，以完成听力题目的情况来检验听力的掌握情况。其次让学生能抓住老师讲课时信息，并在小组活动互相自我介绍中，达成听力训练。 说：能利用be动词作简单的自我介绍或询问对方的个人信息 主要通过unit1听力后的根据听力表格内容能复述出对话和unit2中读完短文完成问题的表格复述课文来完成说的练习。 读：能读懂关于人物介绍的简单文章（主要句法为主语+be） 主要通过unit1听力结束后对听力对话的朗读和unit2文章的朗读来完成泛读和精读的题目来完成读的练习。 写：能根据图片对途中人物进行简短的以主语+be结构为主的描述，能用主语+be句式对个人情况作简短介绍。 主要通过unit1小话题作文自我介绍和unit2大话题作文介绍同学来完成写的练习。 ;四、文化：掌握英美国家在姓名表达方式上与中国的不同，掌握在做自我介绍时英美与中国不同的对答习惯。 文化的达成：通过unit 3中around the world中从family name和given name中体会文化的差异。 课文中Tony的自我介绍中提到了first name和last name与around the world内容呼应。Around the world部分将英美国家姓名的表达方式与我国进行了比较，这有助于学生熟悉英文中姓名的表达方式，同时帮助学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。;评价：1、课前：查读单词及句子，并于口语课程评价相结合，将检查单词的结果纳入口语量化。每个小组内随机抽取一个同学进行单词的拼读检查，计入小组内的分数。最佳加2分，其次加1分。 2、课中：随堂评价，即学生在课堂上的学习积极性，回答问题的准确率，??组合作的有效性各个方面对学生进行小组、个人评价。 3、课后：对作业以及学生的作文进行书面评价，并评出优秀作业，进行展示。;一级主题：Module 2 My family;二、技能：听：能听懂有关家庭介绍的简短对话，辨认对话中的人物关系 主要通过unit1听力对话的处理来完成。在听力的过程中，通过完成听力教师设计的题目来达成听的训练，以完成听力题目的情况来检验听力的掌握情况。其次让学生能抓住老师讲课时信息，并在小组活动互相进行家庭介绍中，达成听力训练。 说：能运用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭情况。 主要通过unit1听力后的根据听力表格内容能复述出对话和unit2中读完短文完成问题的表格复述课文来完成说的练习。 读：能阅读介绍人物职业和工作地点的简短文章。 主要通过unit1听力结束后对听力对话的朗读和unit2文章的朗读来完成泛读和精读的题目来完成读的练习。 写：能写出简短的句子来介绍家庭成员，并能正确运用大小写及句号。并能写一段介绍自己家庭的文章。 主要通过unit1小话题作文自我介绍和unit2大话题作文介绍同学来完成写的练习。 ;四、文化：了解中西方家庭的差异。 文化的达成：通过unit 3中around the world中西方的家庭文化差异，通过家庭成员的组合来了解中西方家庭的差异。;评价：1、课前：查读单词及句子，并于口语课程评价相结合，将检查单词的结果纳入口语量化。每个小组内随机抽取一个同学进行单词的拼读检查，计入小组内的分数。最佳加2分，其次加1分。 2、课中：随堂评价，即学生在课堂上的学习积极性，回答问题的准确率，小组合作的有效性各个方面对学生进行小组、个人评价。 3、课后：对作业以及学生的作文进行书面评价，并评出优秀作业，进行展示。;一级主题：Module 3 My school;二、技能：听：能听懂介绍学校的简短对话 主要通过unit1听力对话的处理来完成。在听力的过程中，通过完成听力教