学校教育科研课题研究-组织的管理.pptVIP

省基础教育课程改革专家组 福建省教育科学研究所 林斯坦 ST.L@163.com;一、学校教育科研与课题研究的基本过程;学生学习成绩不好都是由于不聪明吗？ 很多学生由于缺乏自信导致成绩不良； 设计实验及编制试卷，选定分组； 收集各组学生的成绩进行比较； 自信心确实是影响成绩的一个重要因素。;（二）课题管理的基本过程;选择研究方向； 确定课题名称； 明确选题的涵义； 建立工作假说。;从有关部门的课题指南中选择 接受有关部门下达或委托课题 作为一级课题的子课题;自选课题;题目表述应－ 简明、具体、新颖、醒目 尽可能直接或间接反映出－;例1：农村中学办学特色形成的实践研究分析 什么办学特色，办学特色包含哪些要素？ 什么是农村中学的办学特色？ 是否有形成办学特色的必要和可能性？ 如何确定办学特色是否形成？ 　　…………;例2：对“优化课堂教学结构，提高课堂教学质量”的分析 什么课堂教学结构及其要素？ 什么是课堂教学质量及其构成？ 是否有优化的必要和可能性？ 如何确定课堂教学质量提高与否？ …………;对选题中基本概念、相关范畴和可能的研究要素都区分出来； 在文献分析和交流研讨基础上，明确基本概念、相关范畴和可能的研究要素的具体含义； 对相关范畴或研究要素之间的（动态）联系和作用进行整（组）合，使选题更清晰易于研究。;（四）形成研究假设;例3：“分层递进教学的研究与实践”的研究假设;例4：“农村中学办学特色形成的实践研究”;假说的作用;三、课题的开题论证;开题论证的目的;开题论证前的准备;开题之前的“查新”;研究背景：目的意义，当前进展和方向 研究目标与内容：课题（含子课题）研究要达到的目的，创意与特色（假说） 研究对象范围（含概念界定）和方法途径 进展的步骤：阶段性的目标和任务 预期成果及形式（含阶段性、子课题成果） 已具备的条件与成员分工：人员资历水平、资料积累、具备的技术手段、队伍构成 保证措施：培训安排、材料设备、经费供给及组织管理策略;召开开题论证会;开题论证会主要程序;四、教育课题研究的组织与实施;确定课题组成员及负责人;明确成员的组织分工;落实保障条件;组织理论学习;注意过程监控;四、研究的方法及成果表述;（一）观察法;选择观察对象及重点，制订观察计划 选择位置，仔细观察，及时记录 不允许影响被观察者的常态，即避免人为的干扰 观察者必须要有客观的态度，即不带有任何成见或偏见，不先入为主 及时整理、汇总、加工观察结果;教育随笔;教育叙事;（二）调查法;调查法的步骤;运用谈话法调查的计划;问卷的一般结构;编制问卷注意事项;调查问卷例;运用现代信息工具进行调查数据的收集、统计与分析;调查报告的格式与要求;（三）实验法;单组法案例;等组法案例;轮组法案例第一轮实验后，实验组和控制组对换，再进行第二轮或后续实验;实验法进行的步骤;实验报告基本格式;计划;校本行动研究的循环过程例析;经验总结;经验总结的基本内容;五．结题鉴定;结题条件;结题程序;结题材料;课题研究主体报告的文体结构;（1）项目研究情况的说明;（2）研究的实施过程;（3）研究的成果或结论　;（4）结束语;向课题主管部门申请结题;　验收会程序;向在座的诸位老师们学习、致敬，你们辛苦了！;子课题的分解;观察学生网络环境下教学过程中注意力集中状况记录表;例：学生网络环境下学习情况的调查提纲;访谈记录