22课富饶的西沙群岛的设计.docVIP

课题： 22富饶的西沙群岛 执教者：畅家巷小学张艳玲 教材分析： 第六单元的主题是“祖国的风景优美的地方”。这篇课文是本单元的第二篇课文。主要介绍了祖国南海的西沙群岛的美丽与富饶。课文按照总，分，总的写作顺序，从西沙群岛的地理位置的重要性，海水的瑰丽无比，海底的美丽珊瑚、海参、大龙虾及成群结队的各种鱼，海滩上的贝壳与海龟，海岛是鸟的天下，这几方面来描写西沙群岛的风景优美和物产丰富的特点。课文中前后照应的写作手法和用词准确，围绕中心句进行描写的写作手法值得我们学习和应用。是一篇描写美丽地方的优秀的习作例文。 学情分析： 对于我们生活在内陆城市，远离海洋的学生来讲，对海的颜色特点以及海里富饶的海洋生物和海产品并不熟悉。所以教师要运用图片资料和课件让学生产生感性认识，激发学生对海洋生物的热爱和赞叹，从而感悟西沙群岛的美丽与富饶。另外引导学生体会作者用词的准确，比喻句排比句式的积累也非常重要。还要学习作者围绕中心句进行表达的写作方法。 教学目标： 通读课文，认识10个生字，会写13个生字，认读词语和多音字。 有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的美好情感。积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 学习和体会作者前呼后应的写作手法和围绕中心句进行表达的方法。 教学重点： 利用课件和图片资料让学生感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产资源，感受到祖国的美丽和富饶。 积累好词佳句，体会作者用词的准确和围绕中心句进行描写的写作手法。 教学难点： 如何利用课件和图片资料激发学生对西沙群岛海洋资源富饶美丽的赞叹之情，从而有感情地朗读课文。 教学时间：两课时 第一课时 导学目标： 能读通课文，理清课文的脉络，知道课文从四个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。学习课文第一段。 自主合作认读10个生字词语，会写13个生字，认读一些词语和海参的参是多音字。 第二课时 导学目标： 利用课件，透过重点语段的学习，感受西沙群岛风景优美和丰富的物产资源。激发热爱祖国的思想感情。培养有感情地朗读。 培养合作探究的学习能力和独立阅读能力，积累好词佳句，运用排比句式造句。 预习设计： 熟读课文，抄写本课的生字词语，积累优美的好词和比喻句排比句。 查资料了解西沙群岛的美丽和富饶，标注每个自然段的意思。 学习重点： 利用课件和合作探究读懂课文的二，三，四自然段，感受西沙群岛的丰富物产。 独立阅读课文的五，六自然段，培养独立阅读能力。 学习难点： 培养合作探究的能力。 如何利用课件激发学生对海洋生物的热爱和体会海底资源的丰厚。 教学过程: 板书课题，导语引入。 师：这节课我们继续学习22课富饶的西沙群岛。上节课我们通读了课文，梳理了课文的内容。知道了课文是围绕第一段的中心句：“西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方”来写的。请同学们默读课文，思考作者从哪些方面来写西沙群岛的？ 指名学生回答，师生共同小结后直奔重点段的学习。 1师：从课文中我们知道，课文分别从海面的颜色，海底的物产，海滩上的贝壳和海龟，以及海岛上的丰富的鸟类资源这四个方面来给我们介绍西沙群岛的美丽与富饶的。这节课我们来细细研究一下课文，感受作者细致入微的描写和写作特点。 2 教师重点讲解课文的第二段，课件引领学生感受海水的五光十色瑰丽无比。 指名读，划出描写海水色彩的词。看大屏幕，感受海水不同的颜色。对照图片说说“五光十色，瑰丽无比”的意思。（颜色非常多非常美。）为什么海水会有这样不同的颜色呢？观看大屏幕理解原因。海水的颜色这么美，你能用自己的朗读把这美丽的景色再现出来吗？ 三、过渡：西沙群岛的海水这么美丽，其实海底的物产更丰富。我们继续学习。 四、合作探究课文的第三，四段。感受富饶的物产。 1 同桌合作探究第三自然段。 出示“合作学习”步骤： a 默读划出海底都有哪些小生物，试着用一句话概括段意； B把你喜欢的小生物的描写片段多读几遍； C 找一找这段中的比喻句和拟人句，说说体会出什么？并带上感情读一读。 2 汇报合作学习得成果。 3 小组合作探究第四自然段。 出示“合作学习”步骤： a 默读，画出这段是围绕哪句话来写的？ b 找出这段中的“有的……有的…有的…”句式，一起读一读，说说体会出什么？ C仿写排比句式，用上“有的…有的…有的…”。 把第三段和第四段连起来有感情朗读，读出作者对西沙群岛的赞美之情。 五、过渡：欣赏完了五光十色的海水，感受到西沙群岛海底丰富的物产，真是令人惊叹不已。此时大海退潮了???让我们漫步在海滩一起欣赏美丽的贝壳，和庞大的海龟游玩吧。 六、有感情地朗读第五段，试着背一背。 七、独立阅读第六段，自主读懂。 自学提纲：1 默读思考共有几句？每句什么意思？ 2 围绕哪句来写的？找出中心句概括段