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平川四中2013—2014学年度第一学期期中考试 PAGE 2 平川三中数学导学案 八年级 班 组 姓名 组长签名 评价 七年级地理试卷 第  = page4*2-1 7 页 共  = numpages1*2 2 页 第  = page4*2 8 页 共  = numpages1*2 2 页 第  = page2*2-1 3 页 共 2 页 第  = page2*2 4 页 共 2页 第四章 因式分解 2．提公因式法（一） 一学习目标：1.了解因式分解的意义，了解因式分解和整式的乘法是整式的两种相反方向的变形。2.会确定多项式中各项的公因式，会用提公因式法进行因式分解。3.通过与质因数分解的类比感悟数学中数与式的共同点，体验数学的类比思想；通过对公因式是多项式时的因式分解的教学，培养“换元”的意识。 学习重点：因式分解的概念及提公因式法的应用。 学习难点：正确找出多项式中各项的公因式和当公因式是多项式时的因式分解。 二学习过程 1. 温故知新：计算：采用什么方法？依据是什么？ 2. 想一想 多项式 ab+ac中，各项有相同的因式吗？多项式 3x2+x呢？多项式mb2+nb–b呢？ 结论：多项式中各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式 3议一议：多项式2x2+6x3中各项的公因式 那多项式2x2y+6x3y2中各项的公因式是 结论：（1）各项系数是整数，系数的最大公约数是公因式的系数； （2）各项都含有的字母的最低次幂的积是公因式的字母部分； （3）公因式的系数与公因式字母部分的积是这个多项式的公因式． 4： 试一试将以下多项式写成几个因式的乘积的形式： （1）ab+ac （2）x2+4x （3）mb2+nb–b 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法． 5、做一做：将下列多项式进行分解因式： （1）3x+ （2）7x–21 （3）8a3b2–12ab3c+ab （4）–24x3+12x2－28x 提取公因式的步骤：（1）找公因式； （2）提公因式． 强调：（1）各项都含有的字母的最低次幂的积是公因式的字母部分； （2）因式分解后括号内的多项式的项数与原多项式的项数是否相同； （3）如果多项式的首项为“–”时，则先提取“–”号，然后提取其它公因式； （4）将分解因式后的式子再进行单项式与多项式相乘，其积是否与原式相等． 6.想一想：提公因式法因式分解与单项式乘多项式有什么关系？ 7.反馈练习 1.在题目后的括号内写出下列多项式各项的公因式. （1）ma+mb （ ）（2）4kx－8ky （ ）（3）5y3+20y2 （ ）（4）a2b－2ab2+ab （ ） 2．把12a2b3c-8a2b2c+6ab3c2分解因式时，应提取的公因式是（ ） A．2 B．2abc C．2ab2c D．2a2b2c 3．用提取公因式法分解因式正确的是（ ） A.12abc－9a2b2=3abc(4－3ab) B.3x2y－3xy+6y=3y(x2－x+2y) C.－a2+ab－ac=－a(a－b+c) D.x2y+5xy－y=y(x2+5x) 学法指导 一、确定公因式的方法 用提公因式法进行因式分解时，要做到准确迅速地确定公因式，需考虑以下因素： 1第一项有负号，先把负号作为公因式的符号；2公因式系数是各项系数的最大公约数； 3公因式中的字母是各项都含有的字母；4公因式中的字母的次数是各项相同字母的最低次幂； 5若有某项与公因式相同时，该项保留公因式是1，而不是0；6、若多项式作为项的一个因式，且各项均含有相同的因式，就应把它作为一个整体提出． 二、提出公因式时易出现的错误 1、提公因式时丢项 分解因式： 错解：=2ab（2a–3