4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案.docVIP

 HYPERLINK  共同分享智慧的结晶 共同创造丰硕的成果 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司 邮编 450002 电话 0371—第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 （二）学习重点 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 （三）学习难点 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 二、知识概览图 三、新课导引 让华夏民族刻骨铭心的第二次鸦片战争以英法侵略者的满载而归宣告结束。巴特勒上尉希望声名显赫的文学大师雨果先生，为其远征中国的“胜利”捧场。然而，雨果的回应，令其大火所望。作为一个法国人，雨果这位文学大师以其清醒的头脑、正直的良知、公正的立场尽显了伟大人格的魅力。品析《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文，作家以激情捍卫公理的气概，着实令我们万分敬佩。 四、教材精华 先生： 您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，小色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女工和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。 【段析】书信的开头语，准备就巴特勒提出的问题给予答复。 【品味】“多谢”一词使文章开篇就充满了讽刺意味。 “赞誉”一词是文章的关键词，总领全文，为下文做铺垫。 既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：（①以上文段中用了很多敬语如“您”“多谢”“请”等，这是作者真正在表达他的敬意吗？如果不是，那又为何这样写呢？） 【段析】过渡句，承上启下。 【品味】 “请”字含有讥讽意味。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。（②将圆明园与巴特农神庙对比有怎样的作用？）请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像。放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。（③用细致的描写来再现圆明园的魅力有何意义？）为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。（④这句话运用了类比的方法起到了怎样的作用？） 要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 【段析】写圆明园不朽的艺术价值堪称世界奇迹。运用了多种表现手法，有直接描写圆明园的艺术价值的，如赞誉圆明园是“世界奇迹”，描绘圆明园的布局设施；也有把圆明园与世界其他建筑物类比来表现其艺术价值的，如把圆明园同巴特农神庙对比来写，定出了圆明园不朽的艺术价值，把圆明园同埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论，突出了圆明园在世界文明史中的地位。此外，举出伏尔泰谈起圆明园一例，证明了圆明园的知名度。 第一部分：用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值。 【品味】“奇迹”一词，充分肯定了圆明园的艺术价值。 “如同”一词突出了圆明园在幻想艺术中的地位。 “几乎”一词写出了圆明园的艺术价值超乎了人的想象。 “典范”再次强调圆明园在世界建筑史中的地位。 “放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉”，排比句式，既增强了文章的韵律美、节奏感，又把圆明园描绘得如诗如画。字里行间流露出对圆明园的赞赏，谴责了英法联军的无知和野蛮。 “无法形容”“恍若月宫”“一千零一个梦”“眼花缭乱”“神庙”等优