“教师职业口语”课件new.pptVIP

教 师 职 业口 语;第五章 教师职业口语概说;第一节 教师职业口语的含义和特点 ;一、教师职业口语的含义;二、教师口语的基本特征;（三）预设语言与应变语言的结合 一般来说，教师的教学语言和教育语言是预设性的。即教师在说话前一定是经过精心准备的，即课前的认真备课和反复熟悉教案，也清楚要讲的重点和难点。但是，教师职业语言也有随意的一面。随意的一面是指在按照准备好的教案或讲稿上课时，又不能拘泥于教案或讲稿，照本宣科，教学中教师往往会面临一些新情况、新问题，这就要根据课堂情境做随机性的变化，临场发挥，或调或改或增或减。 ;三、教师职业口语特点;第二节 教师职业口语的基本要求 ;一、教师口语的规范性;二、教师口语的科学性;三、教师口语的明晰性;四、教学用语的生动性;五、教学用语的启发性;第三节 教师职业口语的构成要素 ;一、语音;二、语调;三、节奏;四、语速;五、响度;六、词汇;七、语法;第四节 教师教学的态势语 ;一、整体态势语;二、局部态势语;三、课堂教学体态语的特点;四、课堂教学体态语的功能;五、课堂教学中的学生体态;六、对待学生体态的基本原则;第五节 教师口语语病探源 ;一、声响常见病;二、使用语言常见病;三、教学语言常见病;第六章 教学口语;第一节 教学口语概说;一、什么是教学口语;三、教学口语的基本要求;四、教学口语的类型;第二节