五年级下册口语交际二难忘童年教学设计.docVIP

《难忘童年》口语交际教学设计 重龙镇中心学校 黄小庆 教学目标： 知识与技能：在双向互动的语言实践中培养口语交际能力；相互交流，感受童年生活的淳朴。 过程与方法：在口语交际的时候，引导学生借助各种童年生活的照片物品等进行回忆、想象拓展口语交际的内容。 情感、态度与价值观：通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。 教学重点、难点：在双向互动的语言实践中培养口语交际能力，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯，为后面的习作做准备。 课前准备：歌曲《童年》、能勾起对童年生活美好回忆的照片、物品等。 教学过程： 一、激趣导入，引发情感 1、播放歌曲《童年》，学生听后，教师提问：为什么童年这么让人难忘？（???好、快乐 幸福……），教师再有感情地导入： 童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们多姿多彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。听着《童年》这首优美的歌曲，又怎能不勾起我们对童年的回忆呢？就让我们同哆啦A梦一起打开任意门，乘坐时光机器，穿梭时光的隧道吧！ 2、记忆的大门已经打开，那就请同学们尽情的说一说童年的难忘往事吧！ 二、双向互动，大胆交流 1、在分享童年往事时，怎样才能让对方听了以后明白说的是一件什么事？需要注意哪些方面？ A、说