初一年级英语第3单元第4课时复习课.docxVIP

教学设计 2011年桓台县中小学交互式电子白板 教学评优活动教学设计 学校桓台实验中学设计者张雁学科（版本）英语鲁教版章节初一（上）第三单元复习课学时第五课时年级初一年级 教学目标一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 pink， blue，red，yellow 2、能听懂会说本课对话； 3、能运用“What color is this ..?”询问物体的颜色，并用 “It’s…”对该询问做出回应。教学重点难点 以及措施教学重点及难点 重点：掌握新单词； 难点：运用What color is this …?询问物体颜色，并用 “It’s…”对该询问做出回应。 措施：有趣的动画练习，学中做，做中学。学情分析通过前面本单元四课时的学习，学生对颜色的运用有一定的认识了。兴趣是推动学生学习的强大动力。多媒体辅助教学采用了图形，文本，图像，声音，动画等刺激学生的多种感官，使学生大脑处于兴奋状态，对于老师提出的问题有强烈的展现自我的愿望，积极互动，记忆更深。初中英语教学所使用的教材和辅助材料必须在视觉，听觉和动觉上适当平衡，从而使具备不同优点的孩子都有展示其所长的机会，因此在课堂上，设计有听，说，赏，演，赛，唱，学生动手操作等多种层次的活动。 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）英语热身一首歌颜色的英文歌。回忆单词和有关短语。（封面）点击视频图标 展示教学环节英语导入提出本节课学习的主题和学习的目标简单说明本节复习课要点。对颜色词及其应用进行总结。利用电子白板笔将重点地方做标注看看说说通过观察学习，最后自主表达颜色应用的句型。教师和大家学说S的颜色及问答，后学生小组交流各种动物的颜色。 一个flash听说英语颜色词；一个PPT 幻灯片设计的挑战性记忆单词，都提高了学生的学习兴趣。这一环节的教学培养学生认真观察和运用英语的的能力，以及合作交流分享成功意识。利用电子白板的聚光灯，将学生的注意力都吸引到展示的字幕颜色中来，引导学生表达所学的英语颜色句型。 动物设计成一个草原情景，大家利用放大镜可以查看远处的动物，进而讨论他们是什么颜色。提高了学生热爱自然，保护东动物的意识。 第二环节练习加入了 flash听力练习，学生听两遍，涂上正确的颜色。 通过链接PPT幻灯片文件让学生说出闪过的英语或汉语单词，费城具有挑战性和情趣性。听听写写学生已经对基本单词十分熟悉，应该加大难度，让学生在动手上下功夫。避免眼高手低。出示黑白学习文具，让大家通过听力训练涂上正确的颜色。 紧接着另一个听力让学生写出单词。对学生的英语听力水平进行评价。利用电子白板的绘画功能涂色或写出单词，培养学生颜色意识，加深“英语即生活”的意识。做做想想下面的训练要生学会对知识的综合分析： 1、对应的英语颜色怎么说？ 2、联系生活中的衣服，他们各是什么颜色？ 3、你知道奥运五环吗？她们各是什么颜色，各自代表哪个州？ 4、你的卧室怎么样？谢谢你的卧室。准备交流。注重动手能力和知识探究能力的培养，培养主动探索精神。 对运用已经学习的知识进行实际运用。循序渐进，由说到写，综合性不断加深。学生通过小组合作交流，取长补短，互帮互学，达到了师生、生生互动共同提高的目的。插入flash，强化听力；随后连线。 链接网上，了解有关奥运的知识。 利用白板自身的英语书写格式稿纸认真记录自己的卧室各种颜色物品搭配情况，选出最佳有品位卧室。谈谈收获教学总结。今天你学到了询问颜色的哪几个句子？你对教学中那些颜色词印象最深刻？你能画出知识树吗？ 开拓性识词竞赛提出新的挑战。对本节知识的小结，注重让学生体验成功的快乐。利用白板展示的七彩虹总结了颜色词。通过刮奖工具升华了情感价值观：珍爱五彩生活，敬畏一切生命。畅想未来开放性作业。根据学生对颜色的特别感触，设计未来他们对生活的向往。利用颜色与情感，表达出对生活的热爱，对环境的维护和对生命颜色的敬畏。 教学流程：教学流程在课件界面一目了然：界面通向各个教学环节，教学环节步步紧扣，也可以不回界面，按教学环节进行整体教学。 探讨教学目标及能力达标。 教学目标 识记问答字母颜色，flash游戏练习，幻灯游戏练习。 看看说说 听并学生涂写物品颜色，听并填写单词，flash听力比赛。 听听写写 Unit 3 连线比赛，奥运五环涂色游戏，设计我的房间并写出物品颜色设计短文， 小组交流分享。 做做想想 谈谈收获 头脑风暴-刮刮奖看颜色与心情、真相，网上冲浪so-so问问， 彩虹图总结学习的颜色，刮刮奖自己的情感体验。 畅想未来 作业形式设计未来的家庭。