椭圆-其基准方程.pptVIP

椭圆及其;;教 材 分 析;学 情 分 析;教 学 目 标;教学重点：椭圆的定义、椭圆的标准方程 及推导方法 教学难点：椭圆标准方程的推导;教 学 方 法;教 学 过 程;设置情境方面：我设置了如下情形： （1）卫星绕地球运动的轨道是什么图形？ （2）太阳系中行星绕太阳运动的轨道又是什么形？ （3）用一个平面去截圆柱截线是什么曲线？ （4）生活中见过那些椭圆形的物体或者建筑物？ ;;;; 使学生对椭圆有一个感性的认识。同时让学生知道到，无论是科学实验、天体动运，还是在日常生活中， 椭圆是一种常见曲线。因此研究椭圆及其几何特征，是很有必要的。;问题导入方面：我设置的问题是：椭圆有何特征？我们如何画出椭圆？引出本节课题。;;;F1;（3）改变两个图钉的距离,使其与线长相等，画出的图形又是什么? ;;平面内与两定点的距离的和等于常数 ;几点说明：;三.启发诱导，推出方程;回忆圆标准方程推导步骤;? 2、探讨建立平面直角坐标系的方案;x;两边再平方，得;由椭圆定义可知;4、焦点在y轴上的椭圆的标准方程;5、椭圆的标准方程;椭圆的标准方程;通过填写，进行对比，不仅使学生加深了对椭圆定义和标准方程的理解，有助于教学目标的实现，而且使学生体会类比法的思想方法，为后边双曲线、抛物线及其它知识的学习打下基础. ; 例1.用定义判断下列动点M的轨迹是否为椭圆。 (1)到F1(-2,0)、F2(2,0)的距离之和为6的点的轨迹。 (2)到F1(0,-2)、F2(0,2)的距离之和为4的点的轨迹。 (3)到F1(-2,0)、F2(2,0)的距离之和为3的点的轨迹。 ;例2 求适合下列条件的椭圆的标准方程：;;例3：若方程4x2+ky2=1表示的曲线是焦点在y轴上的椭圆，求k的取值范围。;1、椭圆定义及求椭圆标准方程的方法;1：判断下列各椭圆的焦点位置，并说出焦点坐标、焦距。 （1） (2) (3) (4) ;2、已知F1、F2是椭圆;课后作业分必做题和选做题，体现分层教学的思想，提高学生的学习积极性，使各层次的学生找到各自的学习区域。;1、这节课围绕“认识椭圆→画椭圆→定义椭圆→推导椭圆方程→椭圆方程知识讲解→椭圆方程知识运用”这一主线展开 。 2、教学中学生通过观看动画、动手实践，总结出椭圆定义，符合从感性认识上升为理性的认识规律。 3、在整个教学过程中，采用引导、启发、探讨等教学方法，注重数形结合等数学思想的渗透。;板书设计;谢谢