第12课文艺复兴巨匠的人文风采每课一练(岳麓版必修3).docVIP

第12课文艺复兴巨匠的人文风采每课一练(岳麓版必修3).doc

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第12课文艺复兴巨匠的人文风采每课一练(岳麓版必修3).doc

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、选择题 1.在欧洲历史上,“首次出现了一种几乎是纯粹的世俗观念,主要的思想家们看来,人生已不再是为寻求来世归宿的一个短暂的准备阶段”。这应归功于(  ) A.文艺复兴 B.宗教改革 C.英国革命 D.启蒙运动 解析:本题考查文艺复兴。抓住“思想家”关键词,排除C项,C项属于政治运动。由“纯粹世俗”排除B项,B项是披着宗教外衣进行的。文艺复兴比启蒙运动早,排除D项。文艺复兴追求现实的享受,故选A项。 答案:A 2.(2014·湛江测试)1348年黑死病肆虐欧洲,使欧洲人死亡2500万,占当时欧洲人口的三分之一,改变了欧洲历史。与此相关联的是(  ) A.宗教改革开始 B.《十日谈》面世 C.新航路开辟 D.《悲惨世界》发表 解析:从时间判断,宗教改革开始于16世纪,故A项错误;《十日谈》产生于14、15世纪的文艺复兴运动,与题干时间最接近,故B项正确;新航路开辟开始于15世纪,故C项错误;《悲惨世界》是19世纪著名小说,故D项错误。 答案:B 3.“文艺复兴是科学家和艺术家的时代,但也是世界探险家和航海家的时代”,其正确的解读是(  ) A.发生的时间大体吻合 B.发生的地点大致相同 C.所产生的作用完全一致 D.个人主义在起作用 解析:本题考查文艺复兴。文艺复兴发生的时间大概是14世纪,而新航路开辟发生的时间大概是15世纪末期,故A项错;文艺复兴主要发端于意大利,传播到欧洲,但新航路开辟发端于西班牙和葡萄牙,遍及美洲、非洲、亚洲等,故B项错;C选项中“作用完全一致”表述过于绝对,排除不选。 答案:D 4.“人文主义之父”彼特拉克说:“我不愿意变成上帝,或者居住在永恒中,或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。”这句话反映了人文主义者(  ) A.肯定现世的生活 B.反对宗教信仰 C.抨击神职人员的虚伪 D.否定上帝的存在 答案:A 5.(2014·五华质检)“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多……而对人的本性一无所知,不知道我们从何来,往何处去,以及为什么生活,这到底有什么好处?”这种思想应是提倡(  ) A.实用主义 B.享乐主义 C.理性主义 D.人文主义 解析:关键信息:而对人的本性一无所知。题干思想强调人的本性,这是文艺复兴时期的人文主义,故D项正确,A、B、C项错误。 答案:D 6.《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量,是一幅伟大的人文主义作品,因为(  ) A.达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法 B.它是文艺复兴时期的代表作品 C.达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中 D.它肯定人的价值,颂扬人的力量,表现人性的美 答案:D 7.以下有关米开朗琪罗的说法,正确的是(  ) ①是著名的雕刻艺术家 ②不朽杰作是《大卫》、《摩西》 ③被誉为“市民英雄的创造者” ④以雕刻圣母像而著称 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 答案:B 8.(2013·济宁一模)达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔所创作的艺术品的最大相同点是(  ) A.体现了人文主义的精神 B.以宗教为艺术创作的主要对象 C.艺术造诣高,并称文艺复兴艺坛三杰 D.艺术作品注重表现人物的个性特点 答案:A 9.(2013·湛江一模)贝尔尼尼(1598-1680),意大利人,受教皇之托接手主持圣彼得大教堂的修筑。他创造的教堂前广场柱廊气势宏大,富于动感,与米开朗琪罗的大教堂圆顶相呼应,使该处成为罗马最壮丽的景观。从历史发展的角度看,下列评价最为准确的是(  ) A.他是一个虔诚的基督徒和伟大的艺术工作者 B.他是一个虔诚的基督徒和杰出的人文主义者 C.他是一个虔诚的基督徒和卓越的建筑大师 D.他是一个虔诚的基督徒和教皇的忠实仆从                      解析:关键信息“从历史发展的角度看”,结合所学知识,16、17世纪处于文艺复兴时期,该时期宣扬人性,肯定人的作用,故选B项。 答案:B 10.下列现象出现于文艺复兴时期的意大利,能够体现人文主义思想的有(  ) ①彼特拉克在《歌集》中抒发对妻子真挚的爱情 ②许多富商建造的宅第带有美丽的花园和宽敞的阳台 ③很多学校和教师都把培养良好的行为习惯作为学生的必修课 ④出现了用方言翻译的《圣经》 A.③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 答案:D 11. 在文艺复兴代表人物的美术作品中,有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”。这些杰作(如拉斐尔的《圣母与圣子图》)与神学宗教画的最大区别在于(  ) A.揭露教会腐败与虚伪 B.宣传民主共和与主权在民 C.倡导理性与反对专制 D.表现人性的伟大与真实的人物形象

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