第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件（08岳麓版必修3）.pptVIP

教师用书独具演示;重点难点;●新课导入建议 案例一——图片导入 大屏幕投影文艺复兴时期《最后的晚餐》《大卫》《西斯廷圣母》等世界名画导入，让学生观看后教师过渡总结： 这些名画都是文艺复兴时期的。你知道当时有哪些文化巨匠，他们的作品反映了什么倾向？为什么会有这些倾向？本节课我们就来解决这几个问题。;案例二——文字导入 简要复习《希腊先哲的精神觉醒》，引出结论，希腊先哲的思想是西方人文精神的起源。到了 14、15 世纪，这种人文精神得到了蓬勃的发展，并且成为一面旗帜，指引着欧洲新兴的资产阶级进行了一场反封建、反神学的新文化运动，成为托起近代欧洲的力量。在历史上，我们将之称为“文艺复兴”。今天，我们就来重温文艺复兴，领略文艺复兴巨匠的人文风采。由此导入新课——文艺复兴巨匠的人文风采。;演示结束 ;文艺复兴的背景 ;资产阶级 ;文艺复兴的成就 ;彼特拉克 ;最后的晚餐 ;16 ;【判断回扣】 1．文艺复兴运动是古希腊罗马文化的重新兴起。(×) 【提示】　文艺复兴的实质是新兴资产阶级借助古希腊罗马文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动，并不是恢复“古代的传统”。 2．文艺复兴时期的思想家们对宗教持否定态度。(×) 【提示】　文艺复兴时期的思想家们对宗教的态度是双重的，在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃宗教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想，对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。;3．文艺复兴时期文艺作品的主题是人文主义。(√) 【提示】　文艺复兴时期的文艺大师通过作品中的对话、故事情节的发展、绘画、雕刻作品的艺术特色、构图和色彩等以不同的形式宣传人文主义，人文主义构成了这一时期文学艺术作品的主题。;4．文艺复兴时期艺坛三杰的作品大多取材于宗教。(√) 【提示】　由于当时资产阶级力量的弱小，没有形成成熟的思想体系。中世纪的欧洲基督教会垄断一切，人们只知道一种意识形态，当时的绘画和雕刻只能围绕着《圣经》的故事来表现。其次取材于《圣经》容易被人们所接受，容易表现和宣扬人文主义精神。;;问题：为什么说“在意大利，这层纱幕最先烟消云散”？ 【提示】　资本主义萌芽在意大利最早产生；文艺复兴在意大利出现。;2．史料　1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。” 问题：“已经湮没的事物”是指什么？有人说“文艺复兴是对古希腊罗马文化的复兴”，你同意吗？ 【提示】　“已经湮没的事物”指古希腊罗马文化。 不同意，文艺复兴实质上是一场资产阶级思想解放运动。;【解析】　文艺复兴运动实质上是资产阶级反封建的思想文化运动，而不是古代文化的复兴。 【答案】　C;【备选史料】(教师用书独具) 1．史料一　文艺复兴这个名字没有把时代充分表达出来。 ——恩格斯 2．史料二　我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。 ——彼特拉克《阿非利加》;文艺复兴时期的作品如何体现人文主义 ;问题：史料分别抨击和歌颂了什么？反映了当时作者怎样的心声？ 【提示】　抨击了封建等级观念，歌颂了自由、平等和对爱情幸福的追求。反映了人文主义思想，肯定了人的价值和尊严。;【提示】　达·芬奇。他突破了“圣像图”的画法，画中人物，包括耶稣，都没有圣光，取而代之的是自然的窗口光；所有人的形态与常人无异。用写实的绘画揭示人性的善恶，体现了人文主义精神。;【解析】　本题以人文主义者的一段话考查人文主义的核心——“以人为中心，肯定人的价值和创造”。在充分阅读题干的基础上排除A、D两项；上帝赋予了个人的能力——承认宗教的作用，排除C项。 【答案】　B;【备选史料】(教师用书独具) 1．史料一　一天晚上，修道院中捉到一个犯了奸情的修女，交院长处理。院长在匆忙之中，拿起男教士的短裤当作自己的头巾戴在头上，来到大厅，当着全院修女声色俱厉的审问该修女，要对她进行严惩。不料这个修女不但不怕，只用一句话就打掉了他的威风，使其当众出丑：“请你先把头巾扎好，再跟我说话吧！” ——《十日谈》;2．史料二　(造物者)创造了人，并对他说：“我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使您成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜生；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。” ——文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉;要点提纲;要点提纲;【解析】　本题为逆向选择题，D项是文艺复兴运动的消极方面，其他三项均为积极方面。 【答案】　D;【备选训练】(教师用书独具) 1．(2013·临沂高二检测)“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们