第12课文艺复兴巨匠的人文风采教案（08岳麓版必修3）.docVIP

第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 岳麓版教案2013 课程标准要求： 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 教学目标： 知识与能力： （1）了解文艺复兴时期薄伽丘、达?芬奇、莎士比亚等代表人物的主要作品。 （2）对文艺复兴作品的鉴赏以及材料的运用，提高论从史出的能力水平。 过程与方法： （1）运用文字、图片等资料分析文艺复兴兴起的原因，使学生经历依据材料研究历史问题的学习过程，体验论从史出的学习方法。 （2）引导学生站在人文主义的视角上去品读文艺复兴巨匠的著作，通过赏析文艺作品，理解人文主义的含义，体会鉴赏文艺作品的方法。 情感、态度与价值观目标： （1）理解人文主义的含义，认识人的价值，培养学生热爱生活、积极进取的人生态度。 （2）通过对??秀文艺作品的解读，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度，更加注重人的价值、热爱生活、积极进取。 教学重点：薄伽丘等人的人文主义作品。 教学难点：对文艺复兴时期人文主义含义的理解。 教学模式：启发式、探究式、讨论式 教学过程： 导入新课：简要复习《希腊先哲的精神觉醒》，引出结论，希腊先哲的思想是西方人文精神的起源。到了14、15世纪，这种人文精神得到了蓬勃的发展，并且成为一面旗帜，指引着欧洲新兴的资产阶级进行了一场反封建、反神学的新文化运动，成为托起近代欧洲的力量。在历史上，我们将之称为“文艺复兴”。今天，我们就来重温文艺复兴，领略文艺复兴巨匠的人文风采。（意图：承上启下，帮助学生建立知识脉络） 讲授新课： 一、 文艺复兴的含义: 1.含义：14至17世纪正在形成中的资产阶级一复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜(核心)，形成的人文主义社会思潮。 2、性质：（实质）14-16世纪，资产阶级反封建、反神学的思想解放运动，是资产阶级的新文化运动。 3、指导思想：人文主义 其核心内容是提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现实的幸福，而不是教会强调的灭人欲；他倡导个性解放，反对盲从的愚昧思想。人文主义主要起了反封建的作用。 4、特点：借古代文化之名宣传资产阶级思想。 二、文艺复兴的背景： （1）经济：工商业城市兴起，出现资本主义萌芽。 （2）阶级：资产阶级的形成和逐渐发展 。 （3）思想：教会和神学禁锢了人们的思想 。 （4）催化剂：14世纪中期蔓延于意大利的黑死病使人们反省。 三、文艺复兴的过程和主要代表 （一）、早期文艺复兴：文艺复兴前三杰：薄伽丘 但丁 彼特拉克 1.薄伽丘与《十日谈》 （1）薄伽丘其人（参见教材小字部分） （2）代表作：短篇小说《十日谈》 这部作品的开端叙述10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100个故事，故名《十日谈》。 通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人的智慧和才干，歌颂现实生活；肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。但其中有些故事有放纵情欲的描写，有对个人主义行为的赞扬，表现了作者资产阶级人生观的局限。 （3）地位： 《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河，是欧洲文学史上第一篇现实主义文学巨著，薄伽丘赢得了“欧洲短篇小说之父”的名誉。 2．但丁与《神曲》 但丁，意大利诗人。恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。《神曲》原意是《神圣的喜剧》。《神曲》全长14000多行，分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。《神曲》表达了但丁对人类智慧和理想的追求。 3．彼特拉克——“人文主义之父” 彼特拉克是文艺复兴时期第一个人文主义者，被誉为“人文主义之父”，这是因为他最早提倡恢复古希腊思想家提出的的“人是最宝贵”的思想，把人们的眼光由神转向了人，主张“人学”对抗“神学”。在人文主义精神的指引下，他创作出了一系列优秀的诗篇，其中抒情诗《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久的影响。 （二）、文艺复兴后三杰 15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛时期，产生了三位伟大的艺术家：达?芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。 1．画家——达?芬奇 达?芬奇不仅是大画家，而且似乎数学家、力学家和工程师，无论是艺术领域还是在自然科学领域，他都有所成就。这不但体现了文艺复兴时期的人们崇尚科学的探索精神，而且也表明了达?芬奇等大师的眼光与科学知识水平超越了他们的时代，因此达?芬奇被为“文艺复兴时期最完美的代表”。 他的艺术水平在体现人文主义思想和掌握现实主义手法上都达到新的高度，从而塑造了一系列无与伦比的艺术典型。壁画《最后的晚餐》、祭坛画《岩间圣母》和肖像画《蒙娜丽莎》是达?芬奇一生的三大杰作。 达?芬奇的画是如何体现人文主义精