第15课理性之光课件（岳麓版必修3）.pptVIP

第15课　理性之光;;一、孟德斯鸠：法的精神 1．启蒙运动的兴起 (1)背景：随着__________经济的不断发展，新兴资产阶级反对封建统治与教会特权的斗争也深入展开。 (2)中心：法国。 ;(3)含义：启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 (4)内容 ①提倡用________来判断一切事物。 ②尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条。 (5)特点：把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。 ;2．孟德斯鸠 (1)代表作：《论法的精神》。 (2)观点：提出了____________学说。 (3)评价：三权分立学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。 ;特别提醒：理性主义即人的思考与判断，是启蒙运动的理论基础。新兴资产阶级强调凡事以人的思维去判断，而不依赖神的旨意，目的是保障人权，实现民主、自由、平等。 ;二、伏尔泰：自由与平等 1．地位：法国启蒙运动的领袖。 2???思想 (1)自由是天赋权利，只受法律支配。 (2)人人平等，反对等级制度和封建特权。;(3)政府是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构。 (4)建立______________，让人民享有言论、出版、选举等自由。 ;3．评价 (1)他比同代的理性学者更尖锐地批判现存制度,更热情地歌颂理性；倡导平等、自由和民主。 (2)他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。 ;特别提醒：启蒙运动的高潮出现在法国而不是英国，根源于法国资本主义发展受到封建制度阻碍较严重，阶级矛盾比英国更尖锐。 ;三、卢梭：社会契约 1．地位：批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。 2．作品：《_________________》。;3．主张 (1)学说：“天赋人权”。 (2)口号：“人民主权”。 (3)政体：创立__________________。 (4)原则：“主权在民”。;名师点拨：卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想的最大不同点是民主共和制和“人民主权”说。伏尔泰和孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制,而卢梭则认为，真正保障人民的自由与平等权利的不是英国的君主立宪制，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制。;四、康德：人非工具 1．康德 (1)代表作：《纯粹理性批判》。 (2)观点 ①“人不是他人的工具”。 ②尊重他人，“己所不欲，勿施于人”。 ;(3)评价：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了_______的主体地位。 2．启蒙运动的意义 (1)性质：启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。 ;(2)彻底：丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对___________制度、建立资产阶级“理性王国”、根据资产阶级利益建构政治制度的高度，比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 (3)准备：为______________做了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富。;名师点拨：启蒙运动对人文主义的发展 ;;(3)文艺复兴、宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，解放了人的思想。 (4)自然科学的进步提供了锐利的思想武器。 2．中心：中心地域：法国；核心理论：理性主义。;3．代表人物：伏尔泰：自由、平等、民主。孟德斯鸠：《论法的精神》和三权分立学说。卢梭：《社会契约论》，“天赋人权”学说和“人民主权”口号。康德：《纯粹理性批判》，人非工具。 4．性质：是继文艺复兴后的欧洲的又一次思想解放运动，是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争，也称为“理性时代”。 ;要点2　多角度掌握启蒙运动思想的特征 1．从批判的对象上看,矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了三权分立学说；卢梭的“人民主权”说的本质，就是反对专制主义。 ;2．从批判的领域上看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派,宣扬科学和理性的主要目的也是为了反对专制、教权和迷信。 3．从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚,强调“理性”。启蒙思想宣传理性，实际上是为了剥去封建制度的外衣。对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大了的反映。 ;4．从历史作用上看,主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。 ;;A．文艺复兴运动　　　B．宗教改革运动 C．启蒙运动 D．智者学派运动 【命题分析】　考查学生对材料信息的解读能力。解答此题的关键是弄懂“德、赛两先生”的含义：民主、科学，由此即可以推断出西洋人在思想领域里的重大事件。;【答案】　C ;【技巧点拨】　材料选择题应注意四个方面 第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史