第15课理性之光学案1（岳麓版必修三）.docVIP

第15课 理性之光 学案 课前预习案（30分钟） 【学习目标】 1．掌握启蒙思想家的主张，提高分析比较和论证探究问题的能力。 2．通过自主学习、合作讨论、积极展示，探究启蒙运动对人文主义的发展。 3．激情投入，汲取启蒙思想的精华为我国民主政治建设提供借鉴。 【课前自学引导】 知 识 导 学问题导引一、启蒙运动的兴起背景 1.随着 经济不断发展，新兴资产阶级力量不断壮大，其在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争也深入展开。 2.文艺复兴、宗教改革运动促进了人们思想解放。（补充） 3.17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙运动提供了科学武器。 二、启蒙运动的概况 1.过程：（1）兴起：17世纪发源于资本主义发达的英国。 （2）高潮：18世纪中叶，法国，出现孟德斯鸠、 、卢梭等代表人物。 （3）扩展：德国，代表人物 。 1、???么是启蒙运动？ 指17-18世纪在欧洲兴起，以理性主义启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明和希望的思想解放运动。  代表代表作主要观点思想地位及影响孟德斯鸠 （法国） 三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰 （法国）《哲学通信》猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败；倡导平等自由；建立 是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。卢梭 （法国）《社会契约论》天赋人权、社会契约、 卢梭是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。康德 （德国）  ；尊重他人理性批判哲学最终确立了  知 识 导 学问题导引2.核心思想： 。 3.代表人物及思想主张 三、启蒙运动的影响 1．是欧洲历史上的又一次伟大的 运动。 2．它发展了 精神的内涵，把反 反 的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建 的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的 性质。 3．不仅为 做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。 2、法国启蒙思想家的相同点有哪些？ 3、为什么说康德是西方哲学史上划时代的哲学家？ 【知识拓展】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的比较 文艺复兴宗教改革启蒙运动时间14—16世纪16世纪上17—18世纪经济背景资本主义萌芽时期资本主义发展资本主义生产方式接近确立中心国家意大利德意志法国核心思想人文主义因信称义理性主义矛头指向教会的神学观念罗马天主教会封建神权、王权、特权特点停留在对旧秩序的批判提出资本主义社会的蓝图批判手段借助文学作品隐蔽地否定宗教神学宗教异端,挑战教皇权威公开批判宗教神学性质：都是资产阶级反封建的思想解放运动【我的困惑】 课内探究案 【自主学习】（8分钟） 1.根据预习，梳理知识，突出重点，画出本课的知识树，形成知识之间的内在联系。 2.扎实记忆以下基础知识，力争全部过关： （1）启蒙运动的主要代表人物分别提出了那些思想主张？如何评价他们的主要贡献？ （2）启蒙运动的影响？ 3.认真研究课内探究题目，标注疑惑点，准备小组合作探究。 【课堂探究】 某班级在研究《启蒙运动》时划分了三个小组，探究启蒙运动在当时、在资产阶级革命时代、在今天的影响。 一组 启蒙思想在当时 （1）一组同学选取了孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和康德为启蒙运动时的代表进行研究。你最喜欢最欣赏哪位？请说明理由。 （2）在探究启蒙运动与文艺复兴关系时，一组同学得出了“启蒙运动是文艺复兴人文精神的继续弘扬”这一结论，他们会用哪些知识来证明这一观点？ 二组 启蒙思想在资产阶级革命时代 （3）二组同学经过研究，得出了如下结论：“在启蒙运动的冲击下，法国最终爆发了资产阶级革命，推翻了封建王朝，建立了共和国。启蒙运动影响深远，超出法国，波及全世界”。你能用具体史实说明启蒙思想对世界各国资产阶级革命的影响吗？ 三组 启蒙思想在今天 （4）三组同学在网上查阅到一则材料：“2006年10月，法国总统希拉克在北京大学演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国信念——有一些法国的信念能够帮助中国继续思考，而这些信念，它们将为中国走向民主和人权带来启迪。”作为今天的中学生，我们应从启蒙思想家身上学习什么？ 启蒙思想对我国