第18课音乐与美术学案（岳麓版必修三）.docVIP

第18课 音乐与美术 学案 学前准备： 课前搜集有关贝多芬、德彪西、莫奈、塞尚、梵高与毕加索等艺术家的简单生平、图片以及典范佳作，尝试自我欣赏，加强感官印象。 学习目标 知识与能力 1、列举贝多芬、德彪西等人的音乐作品，分析其作品特点。 2、列举印象派大师莫奈、现代派画家毕加索等人的作品，分析其艺术特点及作品产生的时代背景。 过程与方法： 作品欣赏，体会作品特点 情感、态度、价值观： 1、通过欣赏音乐和美术名作认识人类艺术发展的多样性，提高对艺术的鉴赏能力并明确人类艺术的成就是社会政治经济的产物 2、学习艺术家执着追求、热爱生活的精神和高尚情操。 学习重点：结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐与美术作品 学习难点：理解作品的艺术价值与音乐、美术怎样反映社会历史变迁。 学习过程 温故知新： 18世纪末—19世纪初： 诗歌，代表人物及作品 、 。 19世 纪以 来的 世界 文学 19世纪中叶——20世纪初 小说，代表人物及作品 文学，代表人物及作品 20世纪五六十年代： 戏剧，代表人物及其作品 讲授新课： 一、贝多芬与古典主义音乐 【自主学习】 1、时代背景 （1）18——19世纪之交，是欧洲 音乐向 音乐过渡时期。 （2）贝多芬生逢 的时代，深受启蒙思想的影响，具有强烈的 与 的革命精神。 2、代表人物——贝多芬 （1）代表作：九部交响曲，如 、 、 等。 （2）作品特点： 作品构思广阔、 ，洋溢着 和 气息，蕴含着 。 （3）主要贡献及地位： ①最重要的贡献是对 的发展与创新，将 与 结合，开创了 的新形势。 ②他成功赋予器乐反映 的使命。 ③贝多芬既把 发展到炉火纯青，又开创了 的先河。 【合作探究】 1、贝多芬自称是“强硬的民主主义者”。 1797年，拿破仑率领大军直逼维也纳，他对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄，并为拿破仑谱写了一首交响曲，题词为“献给拿破仑”。可当他得知拿破仑称帝时，勃然大怒，称拿破仑为暴君，他抓住乐谱的封面撕个粉碎。当这首交响乐出版时，他把标题改为“英雄交响乐——为纪念一位伟人而作” 请思考： （1）上述材料反映了贝多芬在音乐创作上的什么思想特点？为什么会有这样的特点,受到什么思想的影响？ （2）18世纪末19世纪初还有哪些作家的作品同样和当时的社会历史紧密结合，具有同样的革命内涵？ （3）你觉得贝多芬身上有哪些吸引你的精神品质？ 二、印象派绘画与音乐 【自主学习】 1、印象派绘画 （1）产生背景： ①19世纪 （尤其是 理论和实践）的启发。 ②对欧洲原有艺术清规戒律不满，反对传统模式，力求创新与突破。 ③画家的观察和实践，他们主张户外写生。 （2）特点：直接描绘阳光下的物象，追求强烈的 ，根据自己 ，来表现微妙的 。 （3）代表人物及代表作：法国画家 ，代表作有 、 、 （4）影响：印象派的诞生意味着 ，不仅改变了 ，而且影响 2、印象派音乐： （1）代表人物及代表作：法国作曲家 ，代表作 。 （2）音乐特点：创作中强调 和 ，重视声音的 和 。强调捕捉人对外部世界的 ，在 的光色中表现物体或事物的 和 。 3、印象派的影响： ①印象派的崛起，开辟了欧美绘画与音乐语言的 ，拓展了人们的 ，为艺术家发挥 提供了新途径。 ②艺术内容和形式的变革幅度越来越大，革新的锋芒越来越鲜明，从而孕育了20世纪初对传统艺术的 。 【合作探究】 2、结合印象派画家莫奈的代表作品分析印象派绘画有何特点?形成这一特点的原因是什么？ 3、印象派绘画和印象派音乐有何共同点？ 三、现代艺术的兴起 【自主学习】 1、新印象派、后印象派 （1）代表： 、 和