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师德师风自查报告1 百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,他们的教学水平,师德师风,在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生.但是在目前有些教师不注重自身修养,主要表现在以下方面: (一),说脏话,随意挖苦学生. (二),课余时间坐在办公室里用手机聊天、看电视剧比较严重。 (三),同单位同事之间互相嫉妒，互相拆台，不团结， (四),对学生出现的错误不是耐心地教育,而是体罚和变相体罚学生. (五),课堂上随意接打手机. (六),一些语文、数学老师在小三门课堂上随意安排任务，学生出出进进，使课堂秩序混乱、无法进行。以上这些问题的出现,既损害了教师在学生,家长,社会上的形象,使教育行风日渐低下.为国家培养高水平,高素质,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校教育的主要任务.在现代社会作为教师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表.教师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面发展. 本人从事教育教学工作以来,自查自己在师德师风方面的体会和不足以及真实案例与同仁共勉. (一),爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人.从教以来我也是尽可能向此方向靠拢,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人. 案列：在爱岗敬业方面，我作为一名年轻的转职美术老师，在现代均衡教育发展的前提下，力争上好每一节美术课，给学传授美术知识，教学生学习各种绘画方法，学生们也特别喜欢上美术课，我也感到非常高兴。不足之处一是尽管我是一名热心的专业老师，但是由于我的上课能力和经验的不足，不能很到位的把知识传授给学生，二是在有些班级无法展开教学，例如：我带的四年一班学生很听话的，大部分的美术课学生都有语文老师安排的作业或任务，学生都在做作业，我要讲课都有种打扰他们的感觉。四年三班和四班好多时间都是大部分学生找数学老师交作业，要么就是发作业，学生出出进进特别乱。 (二),为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做??. 案列：作为一名教师，我上课不打骂学生，记得五年一班有一个学生因为学习差，爱捣乱，老被学生欺负，尤其他们班管纪律的学生老打他，不知那个纪律班长哪来那么大的权力，我也很难理解，时候我私自找那个被挨打的学生谈话，让他上课尽量不要捣乱，控制住自己的懒散行为，一面被班长打。 (三),严谨治学.参加工作以来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平. 案列：为了让自己不落后并且很快成长起来，我经常我有经验的老师交流经验，请教问题，分别取盟友学校听美术课，并且自己在专业上狠下功夫。坚持每天提前到校锻炼身体，坚持每天都跟班跑操，严格要求自己。 (四),关爱学生.我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生.节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节,让学生感受到了老师的关爱,家的温暖. 案列：有几次四年三班有表现差的学生和迟到的学生被罚站到教室后面，到我的课上我都会让他们回到座位，让他们公平的和同学一起上课。 (五),尊重家长.教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。 案列：刚来学校听其老师说向我们教美术的根本没有接触家长的机会。但我做到了让学生喜欢，并且好多家长打电话向我咨询孩子的绘画问题，我都耐心的和家长交谈，给了家长和学生满意的意见。 (六),廉洁从教.我从教以来.偶尔也有家长教觉得我是孩子的老师，送小礼物或者叫吃饭，我都会委婉的拒绝，因为我觉得作为教师对家长,对学生要一视同仁,教书育人就是我们的职责. 经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到爱岗,敬业,奉献的内在含义,也认识到自己工作中的不足. 不足之处 (一),理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究.由于每年都上的是新课,对教材深挖的力度不够. (二),教研力度不够.多年来只是备课,上课,听课,批改作业,只注重课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够. (三),很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素. 改正方法 (一),认真学习,积极参加教研活动,把时间用在钻研业务上,提高自己的教学水平. (二),改进教学方法,虚心向同仁学习. (三),爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神. 只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德去教育学生,才能使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生