苏教版四年级语文下册《鸟语》课件选编.ppt

从 （ ）的燕子那里，我认识到 （ ）的可贵；从 （ ）的大雁那里，我懂得了（ ）的重要；从（ ）的苍鹰那里，我学到了 （ ）的精神…… 从 （ 终日忙碌 ）的燕子那里，我认识到 （勤劳）的可贵；从 （飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律 ）的重要；从（ 搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了 （勇敢顽强）的精神…… 你来说一说： 从（ ）那里，我学到了（ ）的精神。 小朋友，你们从鸟儿那里学到了什么？ 从燕子身上学到做人要厚道 ，不能三天打鱼两天晒网。 从大雁身上学到了要有团队精神、 不离不弃。 从 一丝不苟 的 啄木鸟 那里，我学到了 严谨 的 宝贵。 从 春去秋来的 燕子 那里，我学到了 守时 的 必要。 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 …… ↓ 鸟儿的特点 ↓ 获得的启示 布谷鸟 喜鹊 黄莺 画眉 百灵鸟 燕子 鸟儿的确是我们的好朋友哇！  鸟儿的外形那么美，“语言”又那么丰富，人类可以从鸟儿身上得到那么多启示，那鸟儿当然是人类的“好朋友”了。 为什么说“鸟儿的确是我们的好朋友哇！” 苏教版小学语文四年级（下册） 鸟 语 姜堰区兴泰中心小学 李社林 活动一：自读课文，学习生字。 1. 初读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语，多读几遍。 2．小组成员轮流读含有生字的词语。 3.选择喜欢的段落读给全班听。 勤 冶 拘 傻 勤劳 公冶长 无拘无束 傻话 qín yě jū shǎ 我会写生字 怠 dài 怠慢 嗓 鹊 验 嗓音 喜鹊 应验 sǎng què yàn 我会写生字 慰 wèi 安慰 我会认生字 矫 健 jiǎo 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 活动二：听读课文，把握内容。 1. 标段落序号，划分段落，读通课文，了解课文主要讲了什么内容 ？ 2. 小组交流段落划分情况。 3. 全班展示汇报。 课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 全文共8个自然段，可分为四段。 第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。 理清文章的思路 公冶长：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，一说是齐国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，是孔子的学生，也是孔子的女婿。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。 【检测反馈】 一、看拼音写词语。　　 xǐ què cāi xiǎng máng lù wú jū wú shù ( ) ( ) ( ) ( ) 　 dài màn yù bào cuī cù qín láo kè kǔ ( ) ( ) ( ) ( )　 二、用横线画出恰当的字。　　 （顽 玩）强 （蔬 疏）忽 （矫 娇）健 （异 导）常 （予 预）习 （催 摧）促 （ 搏 博）击 （克 刻）苦 活动一：体验爱鸟 1.请同学们默读第1—3自然段，边读边想，从哪儿能看出作者爱鸟？ 2.过渡：正因为作者爱鸟，才能用心和小鸟交谈，懂得它的语言。 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 你喜欢鸟儿吗？说说你为什么喜欢它们。 品读　 活动二：读鸟 懂鸟 1.默读课文4—7自然段，想一想：小作者是怎样与鸟儿对话的？你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱？画出这些句子，读给小组内的同学听一听，也可以谈一谈你的体会。 2.小组分角色朗读作者与布谷鸟的对话。 3.自己朗读课文，边读边想与布谷鸟交谈中学到了什么？从喜鹊的语言中得到了什么？ 4. 为什么说鸟语能给人们以希望和安慰？ 　品读 春天，布