新材料作文以及由果溯因法资料.ppt

新材料作文的审题;★★★ 新材料作文写法五忌：;4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。;学习目标： 1、明确材料作文审题的立意原则。 2、学会利用“由果溯因法”合理立意。;新材料作文的审题要“三性四清”;材料作文审题方法小结;方法介绍：;月考回放 ;这则材料中心事件;典型引路 ;过程分析 ;1、找材料中的对象及相应内容： ;这则材料中心事件;阅读下则材料，写一篇不少于800字的作文。 一对夫妇参加完亲友为他们举行的结婚五十周年庆祝会，愉快而又疲惫地回到家中，准备吃点东西。老先生拿出一条新鲜的面包，切下尾端递给老伴。老太太一时大怒：“五十年来，你一点也不关心我的喜好，总是将我讨厌的面包尾端切给我，我为此容忍了五十年。我真是受够了！” 听了太太的话，老先生十分惊讶。他不无委屈地向老伴解释：“亲爱的太太，我最喜爱的就是面包尾端烤得又焦又黄的这一片，所以，这五十年来我总是把它切给你，自己从不舍得吃呀。”;一个多侧面、多角度的材料，所提取的“果”可以有多个。上述材料的“果”有：1、丈夫被骂；2、丈夫很委屈；3、丈夫将最喜爱的让给妻子；4、妻子容忍了五十年；5、妻子大怒…… 可以选好其中的一果，然后追溯至合理的原因。我们一般较容易从材料中找到表面的原因，为了说理得深刻、透彻，还可以表面原因为基点联想到社会现实，找到深层的、哲理性的源头。 例如：1、结果：丈夫被骂 2、原因：丈夫总是将最爱吃的面包尾端切给妻子，却不知妻子讨厌面包尾端，矛盾在结婚五十周年时终激发。 3、立意：自己的最爱，未必是别人之爱。; 深层原因：各自的喜好没有向对方表示。夫妻之间缺少沟通（透过现象看本质） 立意：生活应该从沟通开始。 同时，我们须注意到，从某一结果追溯原因，往往也可以得到不同的根源节点。如“丈夫被骂。”这结果也可推出“善意也可能会被误解”。 为了避免在分析推理过程中偏离写作范围，写出立意后，还应将所立的观点回照材料，看看是否滑出材料范围。 如上述材料，立意为“己所不欲，勿施于人”或“己之所欲，勿强施于人”，看似贴切，实有不妥。“施于人”切合材料中的信息，但“己所不欲”与材料矛盾；材料中有“己之所欲”的信息，但无“强施”信息。之所以出现这些立意的偏差，是因为不注意全面理解材料，只是抓住某点信息，然后引申到自己熟悉的话题，而却已无意中跑出了“材料”的写作范围。;二、审题之后的立意表述 由结果推出原因后，如何立稳立准原因这一基点，作出贴切的论点表述，这是必须要过的写作瓶颈。快速写出中心论点是必备能力。 例题3：选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢。树根变成了精美的根雕艺术品。;1、从木匠侧面来审题。结果：认为是无用之材，摇摇头就走了（弃用了）。原因：奇形怪状的树根不合木匠用材的标准。 “弃用”这结果应该是不好的，其原因（选材标准）也应该是负面的，应该否定的，因此可从否定的方向来表述观点； 立意：不宜用僵硬标准来选拔人才。 当然，也可转换成肯定式表述，转换的条件是先将表原因的语意作反向表述： 要用不同的标准来衡量不一样的人才。;2、从根雕艺术家侧面审题。结果：喜出望外，把它们雕琢成精美的根雕艺术品。原因：善于发现树根的独特之用。 “独特之用”这结果是好的，其原因（善于发现）也应该是积极的，应该肯定的，因此可从肯定的方向来表述观点：有发现美的眼光，才不会轻易埋没人才。 同样，也可转换成否定式的表述。转换的条件同样是先将表原因的语意反向表述：缺少发现的眼光，就可能埋没特殊人才。 小结：导致不好结果的原因或做法，应该否定或消除，所以，表述观点时一般用否定式；产生好结果的原因或做法，应该肯定或坚持，所以，表述观点时一般用肯定式。;请根据材料写一篇议论文： 有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？;由果溯因法 ;操练起来; 某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。; 1814年，英国人斯蒂芬逊制造