如何“记住”高中生物学知识.pdfVIP

· ??·? 生物学教学 ????年?第??卷?第?期? 如 何 “记 住 ?高 中生物 学 知 识? 邹? 扬? ?天津市南开中学 ???????? 摘 要 针对生物学科的特点 。从激 发兴趣 、层层设疑 、贴近生活 、巧用 比喻和及时总结五个方面分析 了帮助学生掌握生物 的学习? 要领和记忆方法 。? 关键词 生物学知识 记 ?己 方法? 高 中生物学课程 内容 中含有大量需要记忆 的知识? 促。? 点 。随着知识量和难度 的加大 ，突击式 的学 习方 式造? 除了用好教材 素材外 ，良好 的课 堂氛 围也是 激发? 成 的知识漏 洞 成 了学 生提 高学 习成 绩 的绊 脚石 。因? 学生兴趣 的关 键环节 。为了保证 教学进度 和成 绩 ，课? 此 ，学生从生物学学 习伊始 能循序渐 进地 把众 多的基? 堂经常是教师 的天下 ，良好 的课 堂纪律 往往 同时也伴? 础知识记住 ，就显得很 必要 。同样是记住一个 知识 点 ，? 随着专制 、沉 闷的课堂氛 围 ，使学生少 有发言机会而只? 采用不 同的途径耗费的时间也大不相 同。如何 提高记? 有埋 头苦读 。要 使课 堂 灵动起 来 ，就 应提 倡 “百 花齐? 忆效率 ，让生物学知 识变 得“刻 骨铭 心 ”而不是 “过 眼? 放 ，百家争 鸣”的氛 围，对于某 个 问题虽 然少 不 了 “不? 云烟 ”也是教师在教学 中应 当关注的 问题 。? 着边际”的答案 ，但会 使学生 的积极性很 高涨 ，对于讨? ? 激发 兴趣 ，事半功倍? 论得出的最 佳答 案也 就 自然记住 了 ，结果却解 决 了教? 学生对于 自己感兴趣的东西往往在不 经意间就能? 师经常遇到的“讲了很多遍 ，还是记不住”的问题。? 印??脑 中 ，这避免 了他们 由于反复记忆所 浪费的时 间、? 学生最感兴趣 的还是 自己动手做实验 。教材 中编? 经受到的挫败感和产 生的逆反情绪 。教师 要做的就是? 排了很 多验证性 和探 究性 的实验 ，由于学校条 件 和课? 如何使枯燥 的知识变得有趣 些。? 时的限制 ，很 多学生没有机会 自己动手做实验 ，单纯靠? 人教版 高中生物学 教材提 供 了很 多 素材 ，充 分合? 背来应付考试。这样的“背实验”抹杀了学生对生物? 理地运用 素材对于激发学生 的求知 欲望和 学习热情是? 学的兴趣 ，对于培养 学生科学 的思维 方式 和提高 他们? 十分有益 的。例如 ，在每一节 正文之 前都 精心设 计 了? 的科学素养极为不 利 。在实 际 的教学 中，学生 认 真做? “问题探讨 ”，其 中的内容 往往是从学 生熟悉 的事 物或? 过的实验往 往不用背 就能理 解 并掌握 ，但那 些 只能根? 现 象展开 的