如何活跃初中生物课堂教学氛围.pdfVIP

札? 如何活跃初 中生物课堂教学氛围? 河 南省开 封县 陈 留镇一 中???????支?大路? ?摘 要 ?生物学是一门实验性科学，大量 的实验 、观察 、操作 、思考、探 究、讨论 意味着生物学习过程 的活动性 ，学生要获得 生? 物学知识 ，既要 动手 ，还要动脑。陶行知先生的“教 学做合 一”，就十分强调充分调动学生的多种感官让 学生动起来 ，激活学生的情? 绪 ，调 动学生学 习的积极性，使 学生充分地 、真正地参与到教学 中，感受学 习的乐趣 ，让教 与学达到最好 的效果。? ?关键词?初 中生物 课堂 活跃氛 围 培养? 生物学是研究生命的科学 ，光靠语言文字讲学 ，难以提高? 形象而生动地体现了人类 由于环境的变化 ，在与 自然环境艰苦? 教 学效果 。教 师若能充 分发挥生物 学科 的特点 ，挖掘 和完善教? 斗 争的过程 中逐 渐进化 ，以及在此过程 中 自身形态 、使用 工具? 学内容 ，运用有效的教学手段 ，新 教材 的教学理念 ，让 学生积极? 等方面的变化 ，学生观看时非常认真 ，感叹人类进化实属不易。? 参与课堂教 学的全过程 ，对于 活跃课堂的教 学气氛 、激发 学生? ? 师 生 互 动 法? 的求知欲 、揭示 生物科学 的深刻内涵 、培 养学生 的综合素质 等? 随着课改实验的不断深入 ，“师生互动”在课堂教学中 日益? 方面 都具有极其重要的作用 。? 受到关注和重视。“师生互动”的根本 目的是要引导和培养学生? ? 培养学生多提问? 的积极思维 。因此 ，“师生互动 ”是 否成功就 要看学生是否在进? 在教 学中笔者发现学生极少提 出问题 。经 过调查发现 ，大? 行积极思维。实施“师生互动”，作为教师，一定要了解学生的发? 多数学生碰到问题 其实 是不敢 问 ，因为处于 青春期 的他们有着? 展水平 ，从学生的实际出发 ，激发学生强烈的兴趣和求知欲望 ，? 极 强的 自尊心 ，他 们担 心 自己提 出问题 而被其他同学笑话 ，于? 让他们通过 自己的实践和心理 、情感 、体验 ，提高分析问题和解? 是便“三缄其 口”；还有部分学生 由于平时的学 习基础 差或缺乏? 决 问题 的能力 ，这样 ，才能使学生进入积极思维的状态之 中去。? 相应 的思维能力而“无从下 口”— — 他们不知道该怎么 问。结果? 例如，在学习“伸肘和屈肘”时，可事先激发学生进行科技制作? 导致整节