浅谈中职学生德育课学习动机的培养与激发.pdfVIP

浅谈中职学生德育课学习动机的培养与激发? 口 德宏 中等职业学校 段建华? 摘要 ：笔者通过分析 目前中职学生教育? 的 。因此在 中职 的德 育教学 中 ，教师要始 终? 组织教学，使学习建立在学生通过一定的努? 的现状 ，提出重点从 目的性教 育 、培养学 习? 把德育 的意义教学 贯彻在整个 教学过 程中 ，? 力可 能达到要求 的发 展水平 和认识水平 上 ，? 兴 趣 、正确归 因 、反馈 与激励结合 等方 面来? 使 学生 明确 学习德育 的 目的，理解 德育 的实? 并据此确定知识的广度 、深度和教学 的进度 ，? 探索 如何 培养 与激 发中职学 生的学习动机 。? 际意义 ，调 动学生 的求 知需要 。要 使学生认? 以促使每 个学生得 到积极 、主 动的发展 。帮? 关键词 ：中职学生兴 趣德育课学 习动机? 识 到德育是科 学技术发 展的基础 ，德 育 的应? 助学生确 定既非高不 可攀 ，也不是 唾手可得? 培养激发? 用 已经扩展 到人类活动 的各个方 面 ，德育是? “近期 目标”是非 常重要 的 ，制订适宜的 目标 ，? 在 国家 大 力 发 展职 业 教 育 的 政策 指 导? 学 习各种专业 知识 的重 要基础 和工具 ，德育? 顺应 学生思路 ，因势利 导 ，一步一 步鼓励学? 下 ，以应 用型 、技 能型人才 为培养 目标 的职? 可 以训 练 、发展 人的思维 ，德育方法 是探索? 生 去质疑 、去 解疑 、去追 求 、去拼 搏 ，挖掘? 业教育得 到高度 的重视与较 快 的发展 。但受? 发现 问题 的主要方法 。? 他们 蕴藏 的积 极性和创造 性 ，让学 生经过努? 高校连年扩招，地方出现 “普高热”的影响，? ?．培养学生 对德育 的兴趣? 力后 ，能够成 功 ，如此奋 斗达 “标 ” ，让学? 多数升人高中无望的初中生进人中职学校学? 爱 因斯坦说 过 ： “兴趣是 最好 的老师 ，? 生在感 受德育 学习成功 的同时 ，消 除德 育学? 习 ，导致 中职学校 的生源质量 急剧下 降 ，学? 它永远 胜过责任 感” ，兴趣 是求知 的起点 ，? 习的焦虑和压 迫感 ，产生 愉快 的情 绪 ，使学? 生的综合 素质也 明显下降 ，表现 为绝大学 生? 是制约 学习动机 的最重要 的因素 。教师 可 以? 生从低沉沮丧 的情绪 中重新振作起来 。? 文化基础 知识偏低 ，学习积极 性不高 ，学 习? 使用新 奇或意想不 到的教学方 法