“常用逻辑用语”中的困惑与探讨.pdfVIP

上海中学数学· 2014年第3期 4 7 “常用逻辑用语中韵困惑与探讨 223700 江苏省泗阳致远中学 陈文进 在学习数学时，合理使用常用逻辑用语，能使数 “在条件j 下，若p，则q”．“若．r— y，贝吖T一√y”按 学问题的描述简明扼要，又能揭示知识的本质．本文 命题者的思路是假命题，因为z，y可能小于o；事实 在大量解题和参照相关理论的基础上，对学习“常用 上，即使T，yo，在复数州T一√y也是成立的． 逻辑用语”一章中存在的几处困惑进行探讨． 提供的条件与探讨未知的条件是有区别的．如 困惑??：表达式有意义与变量范围的混淆 “ ‘ zy’ 是 ‘ 19zlgy’ 的 — — 条 件 ” 与 “‘zy’的一个必要不充分条件是 ”．虽 案例1 ( 1) ( 课本习题) “Ty”是“19．r 然一般认为l gzl gy∞Tyo，但对于l gT，l gy l gy”的 条件； 本身来讲，-r ，3，o是l gT，l gy存在的前提，而不应 ( 2) ( 2009江西高考) 判断命题“若T— y，贝吖T 理解为l gT≥ ．r o；而后者，自然只需给出“zy” 一√y”的真假． 的任意再加强的条件即为“zy”的必要不充分条 ( 1) 的答案是“必要不充分”，认为“zy”推不 件．因此，“l g．r 19y”不能等同于“Tyo”，而应 出“l gTl gy”，因为ny可能小于o．而命题“若 该是“当z，yo时，l gTl gy∞T旷．所以，笔者 zy，则l gz19y”的逆否命题为“若19z≤ l gy， 以为，从命题的角度来讲，命题的真假判断应基于一 则z ≤ y”却为真命题．到底是逆否命题写错了，还 个条件能否推出另一个条件，而不应把无意义的表 是原命题与逆否命题的真假相同有误? 达式也纳入判为假命题的依据． 教师平时教学时，都会强调一看见．厂( z)一l g( T 这样，原命题及其逆否命题的真假相同也就不会 一3) ，就应该想到一定要有、r 3这一“隐含条件 被质疑，或对四种命题的叙述也就不再困惑．也希望相 j ”．而此处，“隐含条件J”则变成了命题“若p，则q” 关专家能权威统一或排除误会，如加上原有的前提T，y 中的“p”或“q”，笔者以为，“隐含条件j ”不应参与 o．虽