“教师主导学生主动”本科毕业设计（论文）模式探索.pdfVIP

?福建敦育研究 ??咏?福建高敦研究???????年第 ?期? 教学改革? ‘‘?教 师主 导学 生主 动? 本 科? 毕 业 设 计 ?论 文 ?模 式 搽 索? 徐代 升? ?厦 门理 工学院数 理 系光 电信 息技 术工程 中心? 福 建? 厦 门? ???????? 摘 要 ：本 科 毕 业 设 计 ?论 文 ? 是 实践 性 教 学环 节 的 重 要 组 成 部 分 ，是 本 科 教 学 质 量 高 低 的 直 接 反 映 。? 依 据 笔 者 多年 指 导 毕 业 设 计 ?论 文 ? 的 实 际经 验 ， 当前 毕 业设 计 ?论 文 ? 工作 应 突 出指 导教 师 主 体 作 用 和 权? 威地 位 。严格过程 管理、淡化过程检查 、注 重最终效果 ，学生 自己应主 动去做 自己能做 的事情 ，从 而全 面提? 高毕业设计 ?论 文?整体水平 ，提 高学生的 实践 能力 与综合素质 。? 关键词 ：毕业设计 ?论 文?；指导教师 ；过程管理 ；模式? ??? 在????年 ，《教育部办公厅关于加强普? 业设计 ?论文?的质量。笔者根据多年指导毕业设? 下 通高 等 学校 毕业 设 计 ?论 文 ? 工 作 的 通? 计 ?论 文 ?的经 验和 体会 ，提 出一 些切 实 可行 又富? 知》 ?教高厅 ????????号?就指 出， “毕业设 计? 有 成效 的措 施 。? 一 ?论 文 ?是 实 现培 养 目标 的重 要 教 学 环 节 。毕 业 设? 、 突 出指导 教师 主体 作用 和权 威地 位? 计 ?论 文 ?在 培 养 大 学 生 探 索 真 理 、 强 化 社 会 意? 在 毕业 设计 ?论 文 ?工作 中 ，笔者 认 为 ，指导? 识 、进 行科 学 研究 基 本训 练 、提 高综合 实 践能 力与? 教 师 既是学 生 的管理 者 ，又是 过 程 的组织 者 ，还是? 素质 等 方 面 ，具有 不 可替 代 的作用 ，是 教 育与 生产? 论 文质 量 的把关 者 ，无论 怎样 强 调其 作用 和地 位都? 劳 动 和社会 实 践相 结 合 的重要 体 现 ，是培 养大 学生? 不 为 过 。实践 表 明 ，现 阶段 只有 突 出指导 教 师主体? 的创 新 能 力 、 实 践 能 力 和 创 业 精 神 的重 要 实 践 环? 作 用 和权威 地位 ，才 能 保证毕 业设 计 ?论 文 ?工作? 节 。” 因此 ，重 视 毕业 设 计 ?论 文 ?环 节 的各 项 工? 顺 利进 行 ，才 能 获 得 一 批 高 质 量 的 毕 业 设 计 ?论? 作 ，形 成一 套 行 之有 效管 理模 式 ，对 提高 毕业设 计? 文 ?。? ?论 文 ?整 体水 平 ，毋 庸 置疑是 非 常重 要 的 。? 毕 业设 计 ?论文 ?既然 实行 谁指 导谁 负