2.3第1课时常见天气系统教案人教版必修1.docVIP

第三节 常见的天气系统（锋面系统）（第1课时） 【教学目标】 一、知识与技能目标 1、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，理解气团、锋面的分类。 　　2、掌握不同锋面、同一锋面控制下的不同地区、同一锋面控制下同一地区不同时间天气的变化特点。 3、培养学生从运动的角度分析解读锋面系统与天气关系图。 　　4、运用简易天气图，说明天气系统的活动特点及其带来的天气变化。 二、过程与方法目标 1、设疑直接引入主要天气系统的类型。 2、用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 3、结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 三、情感态度与价值观目标 1、使学生正确理解天气现象的发生、变化，树立物质世界是处在不断的运动变化之中的，事物之间是相互联系、相互影响的辩证唯物主义思想观点，明确科学监测预报的重要性。 2、使学生理解地理知识就在身边，学习有用的地理，将所掌握的地理知识运用于实际，指导生活。 【教学重点】 1、掌握冷暖锋面图的识读、判别。 2、冷锋的形成及其天气过程。 【教学难点】 1、冷锋、暖锋、准静止锋形成的天气差异及其典型实例。 【课 型】综合课 【教学方法】讲述法、讨论法、读图法、谈话法 【教学课时】1课时 【教 具】无 【教学过程】 一、组织教学 请各位组长点名，我们要开始上课了。 二、导入新课 同学们，上课之前我想先问大家一个问题：五一期间你们有没有出去游玩啊？ [学生]有。 那么你们在出发的前一天晚上，会不会看一下天气预报，作为出行参考啊？ [学生]会。 绝大同学都会收看天气预报，因为如果下雨的话出去就不怎么方便了。那看天气预报时，你们是不是只关注是否下雨啊？还会不会去了解其它方面的信息呢？比如说每天的最高、最低气温，以及近期的天气走势呢？ [学生]会看气温，但是不看走势。 其实天气走势的对我们也是很重要。我们经常可以听到主持人说：“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区将出现降温、大风等天气”或者“受高压系统影响，我国大部分地区将出现‘秋高气爽’的好天气”等等。像冷锋、高压系统等都是影响天气的天气系统。从这节课开始我们就要来学习常见的天气系统。 三、讲授新课 [板书] 第三节 常见的天气系统 [承转] 天气系统是形成天气的大气运动的综合表现及过程。各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，从而能出现不同的天气。我们都知道我国幅员辽阔，有960万平方公里的国土面积，既然我国面积如此广大，那同一时间在我国的各个地区天气是否一样呢？同一地点，在不同的时间天气状况是否又相同呢？ [学生]不相同。 很好，看来同学们平常都很注意观察。天气之所以会不同其实就是因为不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位造成的。同学们可能对后半句话不能理解，什么叫处于天气系统的不同部位呢?那我们就来学习一下锋面系统，它会告诉我们答案。 [板书] 一、锋与天气 [承转] 锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。 [提问]那么什么是锋面呢？ [学生]当冷暖两种性质不同的气团在移动的过程中相遇时，它们之间会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面。 [板书] 2、锋面——冷暖气团的交界面 [承转] 回答得很好，但这里讲到了冷暖气团，那么我们就有必要来先了解一下什么是气团，课文中有解释。我请同学起来回答。 [学生]水平方向上温度，湿度等物理性质分布比较均一的大范围的空气，叫做气团。 [板书] 1、气团——物理性质均匀的大范围空气 [承转] 大家看这个概念，“大范围”与“性质均一”分别体现了气团的什么特点呢？气团的范围大，也就是它的空间尺度大，而“性质均一”也就说明了其他内部物理性质的均一性。它与普通空气有很大的不同。那我们就通常根据气团温度的差异，而将气团分为冷气团和暖气团。按我们平时的说法，就是冷空气、暖空气。一般地，我们将温度小于下垫面温度的气团叫做冷气团，温度大于下垫面温度的气团叫做暖气团。那这两种气团的物理性质有什么不同呢？大家根据其温度，密度，重量等方面来比较一下。 我们先从温度方面来比较，那冷气团的温度就比暖气团的温度要低，我们从物理学热胀冷缩的道理来看，冷气团的温度小，那就会收缩，体积就会变小，里面的分子比较集聚，它的密度也就相应的大；而相反地，暖气团的温度小，那就会膨胀，体积就会变大，里面的分子比较稀疏，那它的密度也就相应的小。那如果有相同体积的冷暖气团两种，我们根据以前所学的公式：m=ρV（m为质量，ρ为密度，V为体积），我们就可以知道暖气团比较轻，而冷气团比较重。再看一下气压方面，根据我们上节课所学习的大气热力环流，我们已经知道空气温度低，往往会形成高气压