2015-2016学年人教版必修三4.1区域农业发展——以东北地区为例教案.docVIP

4．1区域农业发展——以我国东北地区为例 【课标要求】 1. 以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。 2. 以某农业区域为例，分析该区域的发展过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 【教材分析】 课程标准对这一课时的要求是“以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点”，这说明要求学生通过东北地区案例的学习，掌握分析某区域农业发展条件、布局特点的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其他的案例中去。 这一课时的内容是第四章第一节内容学习的铺垫，只有先了解了东北地区农业发展的地理条件和农业布局，才能分析该区域农业发展过程中产生的问题，进而提出相应的农业可持续发展的方法和途径。同时，这一课时也是之前必修1和2所学相关知识的运用，通过这一节内容的学习可以充分培养学生的地理综合分析能力。 【学情分析】 通过必修2《农业区位》一节和必修3前面两章各种典型案例的学习，学生基本掌握农业区位分析方法，对案例学习的方法也有所了解。但学生对初中的区域地理知识仍不足，读图能力和提取信息的能力比较差，在进行影响农业的成因分析时还是会有一定的难度，在教学过程中将通过给出区域相关背景资料和学生合作讨论等方法帮助学生完成。 【教学目标】 知识与技能 1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 4．结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。 过程与方法 1. 通过读图思考和活动，提高学生读图用图能力和辩证分析问题的能力。 2. 学会运用所学原理和方法综合分析某地的农业发展条件和方向，培养学 生原理应用和知识迁移能力。 3. 组织分组合作学习，提高学生合作学习能力。 情感、态度与价值观 1. 激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2. 增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 3. 关注中央的农业政策和经济发展的策略调整，了解全国农业发展的主要方向。 【教学重点】 　 1．东北地区农业发展的利弊因素 2．东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 3．分析东北不同区域农业发展的方向。 【教学难点】 1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2．东北地区农业发展的利弊因素 【教学方法】比较法、案例分析法、图示法等 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 新课导入 展示梯田、牧场等图片并配上诗意的文字 师：农业是美的，不论是收获的田野还是耕作的人，他们都是最美丽的。农业生产是人类与自然最亲密的活动之一，一个区域的农业发展也关乎这个地区的生存和发展，今天我们一起学习区域农业发展。 师：首先明确一下我们这里讲的农业是指广义的农业还是狭义的农业？ 生：广义的，包括农林牧副渔。 师：一个区域农业发展有没有一定的套路呢？ 生：有或没有 师：可以说有一定的步骤，但是不能说有套路，每个地区的农业发展都要因地制宜。如果你是规划师，会如何规划当地的农业发展呢？ 发展区域农业的一般步骤 师：我们首先来了解一下区域农业发展的一般步骤，请同学们看书P60第一段。 师：不同地区为什么会发展不一样的农业，比如我国南方的水稻种植业、北方草原上畜牧业发达呢？ 生：受当地地理条件的影响。 师：我们说农业是靠天吃饭的行当，这说明农业发展受自然环境影响是很大的。在综合自然和社会经济因素下要确定一个农业发展方向。再根据区域内部的地理分异差异因地制宜布局农业。这是一般步骤，下面我们就以我国东北地区为例来具体看看农业发展。 东北地区地理条件 地理位置 师：描述一个区域的位置要从哪几个方面来说呢？ 生：应该能答出绝对位置（经纬度）和相对位置 师：请同学们结合P60图4.1东北地区的位置，说出东北地区的范围及其纬度和海陆位置的特点。 东北地区位于我国东北部，和朝鲜、蒙古、俄罗斯相邻，纬度位置较高，东北地区最北端也就是我国的最北部。范围主要包括内蒙古东部、辽宁省、吉林省和黑龙江省。 自然条件 （1）气候 师：下面我们来了解一下东北地区的自然地理特征哪些对农业生产有重要的影响 东北地区位于亚欧大陆东部、太平洋西岸，它的气候类型是什么 生：温带季风气候。 师：从它的经纬度跨度来看，跨度大不大？ 生：比较大 师：从纬度跨度上来看，东北地区跨了暖温带、中温带和寒温带，