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幼儿心理及行为观察设计与方法主讲人 符明弘;观察法是幼儿教育科研的 基本方法;主要内容;第三部分 几种常用观察方法及其操作;第一部分 观察法的一般概述;二、观察的类型;三、科学观察法必须具备的几个特征;四、观察的准则;第二部分 使用观察法的基本程序;概念定义与操作定义;概念定义; 二、观察期间;（二）记录力求系统、准确;2、根据观察的目的任务，选择 适宜有效的记录方式;四、观察后：资料的整理与统计;第三部分 几种常用观察记录方法（策略）;（二）类型;1、日记描述法;2、轶事记录法;轶事记录实例;3、连续记录法;连续记录案例;行为的客观描述 ;二、取样观察法;（二）类型;1、时间取样观察法;程序： 1、考虑使用时间取样观察法的条件 2、明确观察目的，确定所要观察的行为（目标行为），制定观察计划 3、规定操作定义 4、设计和编制适用的记录表格 确定观察的时间单位结构 选择记录形式：行为出现与否 、出现的次数或频率、持续时间 考虑三方面因素：行为类型、时间单位、观察人数 将所要观察的行为或事件编码 4、 保证观察信度 ;时间取样观察案例（一）;时间取样观察法案例（一）;时间取样观察法案例（二）;儿童攻击性行为观察记录表;评价： 1、特点：控制性、定量化、省时省力、自然真实 研究者增强了对所观察的行为和事件的控制 能确定行为发生的频率，便于检验和测量指标，易于进行定量的统计分析。 能在较短的时间内，收集到较多有代表性的资料。 不影响被试的自然正常活动 2、局限 记录没有具体情景，不易确定行为之间的联系； 仅适用欲经常发生的行为或事件； 属封闭式观察，容易忽略其他有重要意义的信息。 ;2、事件取样观察法;使用事件取样观察法的准则;儿童专断行为的事件取样观察;专断事件记录表;事件取样观察法的评价;三、观察评定法;1、核对表法;2）运用核对表法的步骤;例：有关幼儿关于数概念知识技能的研究;根据主要项目列出具体项目;按一定逻辑顺序排列项目编制观察表;3）核对表法的评价;2、等级评定量表法;数字量表;图示量表;标准评定量表;累计评定量表;强迫选择量表;3）等级评定量表法的评价;4）使用时应注意的问题;谢 谢！