射阳县第二中学高三数学一轮复习 第2课时 函数的单调性与最值导学案 苏教版.docVIP

PAGE  江苏省射阳县第二中学2015届高三数学一轮复习 第2课时 函数的单调性与最值导学案 苏教版 【学习目标】 1、理解函数的单调性，会运用单调性的定义判断或证明一些函数的增减性 2、会选择适当方法求简单函数的单调区间 【重难点】函数单调性的含参问题解决 【课时安排】1-2课时 【活动过程】 一、自学质疑 一般地，设函数f(x)的定义域为I，区间D?I，如果对于任意x1，x2∈D，且x1x2，则有：(1)f(x)在区间D上是增函数? ； (2)f(x)在区间D上是减函数? 判断函数单调性的常见几种方法： 1.下列函数中：  = 1 \* GB3 ①；  = 2 \* GB3 ②；  = 3 \* GB3 ③；  = 4 \* GB3 ④． 其中，在区间(0，2)上是递增函数的序号有___ ___． 2.函数的递增区间是___ ___． 3.函数的递减区间是_____ _． 4.已知函数在定义域R上是单调减函数，且，则实数a的取值范围_____ _____． 二、互动质疑： 例1、已知函数． （1）讨论函数在区间上的单调性，并证明； （2）求函数在区间上的最大值与最小值； （3）试求函数的最小值． 例2. 已知函数在[－1，1]上是增函数，求实数的取值范围． 变式：函数f(x)＝eq \f(ax＋1,x＋2)在区间(－2，＋∞)上是递增的，求实数a的取值范围． 例3.已知定义在区间(0，＋∞)上的函数f(x)满足f(eq \f(x1,x2))＝f(x1)－f(x2)，且当x1时，f(x)0. (1)求f(1)的值； (2)判断f(x)的单调性；(3)若f(3)＝－1，解不等式f(|x|)－2.