山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级语文下册 20《俗世奇人》导学案无答案 .docVIP

PAGE  俗世奇人 学习 目标1．学习文章以小见大的写法。 2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 3．体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。重点情节曲折有致，叙事一波三折。难点情节曲折有致，叙事一波三折。教具 多媒体 板 书 设 计  导学过程学习过程一、明确目标 课件出示问题 2、快速阅读课文，用自己的话概括泥人张、杨七、杨巴究竟“奇”在何处？从文中哪些地方可以看出来？ 三、精读品析 （一）精读课文，理解内容 1、品析好嘴之“好” 提示： 品析角度: 说话的难度、说话的艺术、 说话的效果、他人的反应…… 2、质疑好嘴之“好” 课件出示问题 3、泥人张和杨七、杨巴的共同点：都是俗世奇人，他们都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。 （二）品味语言 课件出示问题 1、本文的语言极富表现力。比如，泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”，这个“戳”字展现了泥人张： 2、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 3、海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 (你怎么理解句中加点的“找”字