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实际问题与一元一次方程电子课件5.ppt
第三章 一元一次方程; 教学目标
教学目标：
1．会通过列方程解决“配套问题”；
2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤；
3．通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想．
教学重点、难点：
建立模型解决实际问题的一般方法．
; 问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤？; 问题2：用复习与回顾的步骤解决以下问题.;列表分析：; 解：设应安排x名工人生产螺钉，(22－x)名工人生产螺母.
依题意得： 2 000(22－x)＝2×1 200x .
解方程，得：5(22－x)＝6x，
110－5x＝6x，
x＝10.
所以 22－x＝12.
答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母.; 问题3：以上问题还有其他的解决方法吗？; 1：一套仪器由一个A部件和三个B部??构成. 用1 m3钢材可以做40个A部件或240个B部件. 现要用6 m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套？; 2：某糕点厂中秋节前要制作一批盒装月饼，每盒中装2块大月饼和4块小月饼。制作1块大月饼要用0.05kg面粉，1块小月饼要用0.02kg面粉。现共有面粉4500kg,制作两种月饼应各用多少面粉，才能生产最多的盒装月饼？
解：设制作大月饼x块，则制作小月饼2x块，根据题意，得：; 问题4：用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤？分别是什么？;教科书第106页习题3.4 第2、3、7题；;下节课我们继续学习！再见
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