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4.21元2次方程的解法(公式法)
4.2 一元二次方程的解法（公式法）
主备人：宋亚娟 审核人：赵东祥
教材分析:公式法实际上是配方法的一般化,利用公式法可以更简捷的解医院二次方程.
学情分析: 由于学生已经具备利用配方法解一元二次方程的经验,因此教学中可以引导学生自主探索一元二次方程的求根公式.
教学目标：
1. 知识与技能
使学生熟练地应用求根公式解一元二次方程.
2. 过程与方法
使学生经历探索求根公式的过程,培养学生抽象思维能力.
正确选择合适的方法解一元二次方程.
3．情感与价值
在探索和应用求根公式的过程中,使学生进一步认识特殊与一般的关系,渗透辩证唯物主义观点.
教学重难点：
教学重点：掌握一元二次方程的求根公式,并应用它熟练地解一元二次方程.
教学难点：对字母系数二次三项式进行配方；系数和常数为负数时,代入求根公式时符号的处理.
教学过程：
一．课前导学
阅读课本88倒数第3行—90第16行,并完成下列练习.
1、用配方法解下列方程：
（1） （2） （3）
2、根据第⑶题结果可知：当时，一般形式的一元二次方程的根为,我们把这个公式叫做求根公式,利用这个公式解一元二次方程的方法叫做公式法.
思考：当时,方程有实数根吗？
3、用公式法解下列方程：
⑴ ⑵
⑶ ⑷
二．成果初展
1、检察预习1,请学生板演.详细讲解第3小题,引入新课.
因为,方程两边都除以,得:
移项,得:
配方,得:
即:
问题1:当，且时，大于等于零吗？
让学生思考、分析,发表意见,得出结论:
当时，因为，所以，从而.
问题2:让学生讨论、交流,从中得出结论:
当时，一般形式的一元二次方程的根为:
.
由以上研究的结果,得到了一元二次方程的求根公式:
（）
这个公式说明方程的根是由方程的系数、、所确定的,利用这个公式,我们可以由一元二次方程中系数、、的值,直接求得方程的解,这种解方程的方法叫做公式法.
当时，一元二次方程没有实数根.
三．典题导悟
例1.用公式法解下列方程:
（1） （2） （3）
例2．用合适的方法解下列方程
（1） （2）（配方法） （3）
四．拓展延伸
用公式法解下列方程:
五.当堂巩固
1．用公式法解下列方程：
(1) (2)
2．用适当的方法解下列方程：
⑴ ⑵ ⑶
⑷ ⑸ ⑹
⑺ ⑻
六．课堂小结
1.用公式法解一元二次方程时要注意什么？
2.任何一个一元二次方程都能用公式法求解吗？举例说明.
3.若解一个一元二次方程时,b2－4ac＜0,请说明这个方程解的情况.
七．教学反思
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