中国马克思主义和当代(导论).pptVIP

第一讲：导 论;一、进入21世纪的人类社会 二、当代中国马克思主义 三、用当代马克思主义认识中国与世界 四、本课程的教学基本安排;一、进入21世纪的人类社会;1．20世纪的历史遗产:成就与问题; “这是最美好的时代，这是最糟糕的时代；这是智慧的年头，这是愚昧的年头；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬”。 ——[英]狄更斯 ;20世纪人类的巨大进步;科学技术和社会的巨大发展;二十世纪改变人类生活的重大科技发明;二十世纪改变人类生活的重大科技发明;社会主义的探索取得重大进展; 20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧巨变，共产主义运动遭受重大挫折，但社会主义的实践探索并没有因此中断，而是在曲折中顽强地继续前进。; 特别是中国特色社会主义取得了举世瞩目的巨大成就，以实践创新和理论创新的丰硕成果发展了马克思主义，展示了社会主义制度的强大生命力。;帝国主义殖民体系全面崩溃;和平与发展逐步成为时代主题;人类文明程度和生活质量空前提高;20世纪人类社会的矛盾危机;政治冲突不断;经济危机加深;生态破坏加剧;2．21世纪的机遇和挑战;“全球化”、“多极化”趋势加速发展;全球化时代的开启;“资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。……过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。物质的生产是如此，精神的生产也是如此。”——马克思;机遇和挑战并存的时代;机遇和挑战并存的时代;机遇和挑战并存的时代;机遇和挑战并存的时代;二、当代中国马克思主义 ;1．马克思主义中国化的历史进程;马克思主义在20世纪的发展; 人类社会经历了两次世界大战的浩劫，经历了资本主义和社会主义跌宕起伏的发展历程，经历了科学技术日新月异的进步。无论世界经历了怎样的变化，马克思主义始终是世界思想界难以回避的强大“磁场”。 “不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来。”——德里达;马克思主义中国化的历史必然性;马克思主义中国化的两次历史性飞跃;中国化马克思主义的理论创新;中国共产党人在马克思主义中国化的两次历史性飞跃中形成了中国化的马克思主义这一理论创新成果，即中国化马克思主义：毛泽东思想和中国特色社会主义理论。其中，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系是改革开放历史新时期我们党推进马克思主义中国化所取得的理论创新成果，是当代中国的马克思主义。;2、当代中国马克思主义的理论内涵;中国特色社会主义理论体系内涵十分丰富，包含一系列富有时代特征的独创性的理论成果，阐明了中国特色社会主义建设的一系列重大问题： 中国特色社会主义的思想路线： 中国特色社会主义的根本任务： 中国特色社会主义的基本路线： 中国特色社会主义的发展战略： 中国特色社会主义的发展动力： 中国特色社会主义的根本目的： 涵盖社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、党的建设等各个领域。 ;3．当代中国马克思主义的世界意义 ;当代中国马克思主义的世界意义;“中国模式”与中国道路的世界意义;中国模式是不同于世界其他国家的发展模式，具有政府主导下的市场经济、中国共产党长期执政下的政治模式、渐进增量式改革等特点。 中国模式丰富和发展了人类社会发展模式和人类文明，推动着社会主义运动向前发展。中国经济发展的巨大成就使世界上很多国家关注和研究中国模式，中国不但在改变自己，也在改变着世界。;中国特色社会主义道路的世界意义;三、用当代马克思主义认识中国与世界 ;1．树立马克思主义的世界眼光与战略思维;何为世界眼光？;坚持世界眼光是马克思主义及其中国化的基本要求;以世界眼光谋划中国发展;认清全球化的发展趋势和世界格局的变化;认清全球化的发展趋势和世界格局的变化;阐明中国经验的世界性意义和价值 ;阐明中国经验的世界性意义和价值 ;2．解决中国与世界面对的重大时代问题;运用当代中国马克思主义的基本观点，深入分析当代世界重大社会问题、当代生态环境问题、当代重大社会思潮和理论热点等； 运用当代中国马克思主义的基本观点，深入分析当代资本主义的新变化、当代社会主义发展的新趋势，展示人类对理想社会的追求和人类社会发展的美好前景;四、教学基本安排; 通过运用马克思主义基本原理的立场、观点、方法，分析解读当代中国和???界的政治经济文化的热点问题，培养博士生的的“国际视野”和“世界眼光”，从各自的专业视角对当代世界和当代人类所面临的重大理论问题和实践问题进行