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反义词歌教案
反义词歌
教学目标
1、认识本课生字,会写课后的字。
2、能运用学过的方法识记生字,记住要求会写的字。
3、能用词语口头说话,丰富语言;初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,主动积累词语。
4、在写字过程中,了解汉字的间架结构,掌握字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。
教学重难点
认写生字。
教学准备
教师:生字卡片
教学过程
一、创设情境,导入新课
1、以游戏老师说动作同学做反动作来引入。
2、刚才老师说的像高、矮,上、下,左、右,这样意思相反的一组词,我们称为反义词。今天,我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。
二、观察感悟,学习新课
1、读课题,随课题学习“反”、“义”这两个生字,并指导书写。
2、出示第一组图片:
图上画了两个小孩,一个手拿一根棒棒糖,正高兴地吃着;另一个正在喝一碗中药,眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出:甜—苦、笑—哭,同时板书:甜—苦、笑—哭。
这两组反义词中,有两个字我们以前没有学过,孩子们,借助拼音认识一下它们吧!
3、孩子借助拼音认读新字。
4、孩子们,认识了两位新朋友,我们就应该牢牢记住它们的特征,避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧!
5、教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后,要适时肯定孩子们学习生字的方法。
6、我们今天学习的课文中还有七对反义词,孩子们,翻开书,利用拼音,再认识几位新朋友吧!
7、让孩子用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。
8、检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片,指名读生字。
9、让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。
10、在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。
三、巩固生字,再读《反义词歌》
1、出示所学的生字的卡片,指名读。
2、介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片,将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点,讲讲??己记忆新朋友的方法。
3、进行口头扩词语练习。
四、进行词语训练
1、指名读课后第一题中的词语。
2、让孩子根据课后第二题的图片,联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时,孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如:解释笑时,可以请孩子做出笑的表情,也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。
3、根据图意进行口头造句练习,用上意思相反的词语。
五、拓展练习
游戏:“说一说”
教师与学生做拍手说一说的游戏,老师说词语,学生说反义词,并根据孩子的回答做出适当的肯定,鼓励孩子们在生活中主动积累词语。
六、指导写字
1、出示要求会写的字。
2、分析字的构成部件。
3、教师示范“容”、“易”、“难”。
4、引导学生观察字在田字格中的位置。
5、学生练习写字,教师巡回检查。
6、交换检查作业,对孩子们的书写进行点评。
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