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教学案例 第一章　陆地和海洋 第一节?海陆分布一、?教学目标：1、?要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。2、?了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。3、?要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。4、?培养学生的读图分析能力。二、?教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。三、?教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。四、?教具准备：世界政区图和空白填充图。五、?教学方法：阅读读图法、对比法。六、?课时安排：2课时。七、?板书设计一、?三分陆地? 七分海洋1、?海陆面积 类别 面积（亿平方千米）?比例陆地1.4929％海洋3.6171％地球表面?3.61＋1.49＝5.1?100％? ? ? ? 2、?海陆分布 类别南北半球东西半球海洋南半球?西半球陆地北半球东半球?二、?七大洲1、?概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。2、?大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。????? 如：亚洲??―――欧洲（天然界线）；亚洲???―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。3、?大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。三、?四大洋?1、概念：海峡?2、分布? 太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。? 大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。4、?大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。八、?教学过程第一课时??? 引入新课??? 入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）??? 生：各抒己见。??? 师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。??? 活动：指导学生完成“观察月球? 了解地球”的活动。（地球上具有液态水）??? 承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。??? 【板书】一、三分陆地? 七分海洋1、?海陆面积（略）??? 师：同学们通过“观察月球? 了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？??? 生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地? 七分海洋”。??? 师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方？??? 生：不。是分散的。??? 师：它们的分布有什么规律吗？??? 生：阅读、看图Ｅ。海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，海洋主要分布在西半球，陆地主要分布在东半球。??? 【板书】2、海陆分布（略）??? 承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去记忆它们呢？??? 生：我们可以给它们都起了名字。??? 师：对。??? 【板书】二、七大洲??? 1、概念：（略）??? 师：我们首先来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。??? 生：阅读、讨论、对比，找出自己的记忆方法。??? 师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？??? 生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。??? 【板书】2、大洲的名称及分界线。（略）???? 生：读图Ｆ、Ｇ 、Ｈ 、Ｉ进行分析比较。??? 【板书】3、大洲的大小（略）??? 师：通过对图Ｉ 的比较，七大洲中的大小排列是怎样的呢？??? 生：？（各抒己见）师：我们可以通过这个顺口溜来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。课堂小结：??? 同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地，但是从海陆比例来看我们得知海洋的面积比陆大得多，在今天的21世纪里将海洋的世界。作业布置：??????? 收集有关海洋和陆地的资料。第二课时引入新课师：上节课我们学习了海陆分布和七大洲的分布和置，现在我们又来研究地球上的海洋。??? 承转：海洋把陆地分割成若干块，反过来陆地也把海洋分割成若干块，把海洋分成多少块？??? 生：四块。??? 【板书】三