语文课要追求浓郁的学科味道.pptxVIP

提升语文核心素养，提高课堂教学效率 ——语文课要追求浓郁的学科味道 ;抬头——自信 低头——虚心 点头——认可 摇头——否定 回头——总结;学识——系统性、专业性 常识——应用性、常见性 见识——广泛性、真实性 胆识——出众性、合理性 认识——深刻性、新颖性;苦味——苦备课（苦下功夫，苦中品乐） 咸味——咸解读（作者+编者+读者+教者） 甜味——甜读书（形式多样+成果明显） 酸味——酸写作（酸情+酸思+酸词+酸句） 辣味——辣反思（抓问题+挖根源+寻出路）;二、增加课堂语文学科味道;《诺曼底号遇难记》设计思路（1课时） (北京版七年级上) 【A】通读课文 圈出文中的生字词，小组内互相教学，共同查阅，最后向全班提交本小组的生字词表。（扫除文字障碍）; ; ; ; ;（二）教师教学要饱含真情味; 2.范读课文 （1）示范朗读正确标准 （2）示范朗读注重技巧 （行止、急缓、轻重、高低、强弱） （3）示范朗读有包含情感 （例《变色龙》）; 3.教学语言 （1）生动风趣，通俗幽默 （2）简洁凝练，重点明确 （3）亲切自然，饱含真情 （例《变色龙》）;（三）学生阅读要品出语言味;主要事件—— 等+说+做+听+闻+吃+送+悟 情感道理—— 情=爱=(母爱+仁爱） 理=爱让我成长、成熟;人