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信息技术与课程整合的理论及实践1.pptVIP

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信息技术与课程整合的理论及实践1

信息技术与课程整合的 理论和实践;信息技术与课程整合 ----教育信息化的主战场;教师----信息技术与课程整合的勇敢战士 ;常态课堂-----信息技术与课程整合的战斗堡垒;前测;前测;从描红到脱稿;从描红到脱稿;目录;为什么要进行信息技术与课程整合;信息时代的教育 教育现代化和教育信息化 信息技术和教育改革;1.1 信息时代的教育;1. 1 信息时代的教育;传统的教育;2.1教育现代化和教育信息化;2.2 教育信息化的内涵;2.2 教育信息化的内涵;2.3 信息化教育特征;2.3.1 技术层面;2.3.2教育层面;2.5教育信息化的主要形式;3. 信息技术的作用;3.1 促进改变学习者的认知方式;3.2 改善课堂教学;3.3 提升学生信息素养;信息素养详解;信息素质;生产工具;4 信息技术和教育改革;4 信息技术和教育改革;4 信息技术和教育改革;4.2 教育技术应用引发教育改革;4.3 利用教育技术支持教育改革;5 整合中的教育技术;什么是信息技术与课程整合;1. 信息技术和课程整合的定义;1.1课程开发和设置层次的整合;1.2教学层次的整合;1.3资源层次的整合;1.4 理解ICT与课程整合:内涵与本质;1.4 理解ICT与课程整合: 是什么;1.4 理解ICT与课程整合:是什么;1.4 理解ICT与课程整合:不是什么;2.3信息技术的能动性;信息技术支持学习;信息技术;2.4 反思整合中的信息技术;;4.理解信息技术和课程的关系;4.理解信息技术和课程的关系;5.信息技术与课程整合的目的;5.信息技术与课程整合的目的;;;6. 整合的过程;6.2 我理解的整合过程;7.信息技术与课程整合的核心;7.1 ICT课程整合的核心:数字化学习;7.1 ICT课程整合的核心:数字化学习;7.2 ICT课程整合的策略 教学结构的变革; 怎么进行信息技术与课程整合;信息技术与课程整合的对策:;当前的误区和认识;1 认识误区:认识和决策;1 认识误区:技术喧宾夺主 学科成为配角;;评论;2.实践误区;2.1决策遭遇冰山效应:TOC;2.2 教育信息化实践;2.3 课堂教学;2.3 整合课的观摩:从交流到“做秀”;评论;2.4 课程改革;2.5 资源共享;整合的时代;课件的舞台;当前课件开发和应用的主要问题;实践、认识和思考;切入点:;我的认识;;;愿每一个老师都成为 教育技术的新的火种 愿每一个老师都??为 教育技术的理性的实践者 ;方向大于努力!;将信息技术与课程整合 进行到底!

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